écriture Personnelle Révolte

donc de manière néfaste le travail et les actes impersonnels. On peut donc déjà voir apparaître l'idée que se fait Nietzsche sur le travail : c’est un moyen pour défendre des prétendues valeurs collectives, au détriment des actions et des pensées personnelles. Au niveau de la ligne 3, quand il écrit « la peur de tout ce qui est individuel », là encore, la tournure est générale. Il montre donc que la société est contre l'individualisme. En faisant l'éloge de l'impersonnalisme, la société s’érige directement

se fait dans un ordre hiérarchique. Appel public pour que chacun se confesse dans un tribunal ce qui donne un cadre. * Tout de suite après réplique immédiate du Renard. Eloquence du personnage avec une place privilégiée. Ne fait aucuns aveux personnels. Il est flatteur, hypocrite, fourbe, rusé →il se débrouille pour ne pas parler de lui avec un discours habile. * Puis retour au récit (vers 43 à 47) → ellipse narrative. Evocation très rapide de la confession des plus grands. Accélération qui

14e siècle : papier (Nord et Sud Europe). Et diffusion écritures cursives (+ rapide, - cher). Une culture combinant l’oralité et le recours à l’écrit Articulation entre oral et écrit. Ex. : prédicateurs utilisaient des recueils, sermons auprès d’illettrés. Haine vis-à-vis de l’écrit, mais pas aveugle, savaient faire usage des documents. Ex. : révolte 1381, Angleterre. Ecrit du côté des hommes de pouvoir (redevances, propriétés). Les révoltés ont brûlé les archives seigneuriales, mais ils ont épargné

Capacité d’être dans plusieurs lieux à la fois. Contenu d’une hotte pleine. Boisson faite de beaucoup de mélanges. Racine qui est une réserve nutritive pour une plante ; ici, allusion à la petite taille de Gavroche. Soldats envoyés pour mater la révolte. 11FRSEME1-LR1 Page 3 sur 6 TEXTE – B Gustave Flaubert, L’Education sentimentale, III. 1, 1869 Frédéric, le héros de l’Education sentimentale, assiste avec son ami Hussonnet au saccage du Palais des Tuileries, au cours de la Révolution de

d'adhésion au monde 2) pouvoir de rupture avec le monde 1) ADHESION AU MONDE Fonction primitive. Dire et réaliser l'accord avec le monde. Rapport avec la mémoire. La poésie est d'abord une langue mémoire. Elle a servi de mémoire aux peuples sans écriture. Les structures poétiques sont des moyens mnémotechniques. Elles manifestent l'existence d'un groupe et sa cohérence→mémoire mythique d'une collectivité →elle célèbre par l'épopée les exploits des fondateurs de la collectivité. Elle transmet

condamné. 1829. Petits classiques, édition Larousse. 2) Contexte historique. La vie de Victor Hugo s’inscrit dans un contexte politique très secoué, en effet cette époque est marquée par de nombreuses crises politiques, guerres et révoltes ouvrières. Certains faits historiques sont les déclencheurs de la plume d’Hugo comme par exemple la prise de pouvoir de Louis napoléon en 1848 qui entrainait l’exil de Victor Hugo et la publication de ‘’Napoléon le petit.’’ En 1852. ‘’Le dernier

avec son époque: …………Page 3-4-5 Partie 2 Le thème, l’époque du roman : ………………………...Page 6-7 Partie 3 Schéma narrative, temporalité: ………………………...Page 8-9 Partie 4 Etude d’un personnage: ………………………………...Page 10 Partie 5 message de l’auteur, avis personnel: ………………….Page 11 Partie 1 : L’auteur et son époque.  Marguerite Duras, de son vrai nom Marguerite Donnadieu nait en 1914, donc au début de la Première Guerre mondiale, en Cochinchine. Ses parents ont quitté

d’œuvres sont litt, c’est à dire fixés ; et fixés en des formes qui ne répondent plus aux besoins du temps ».+P122 « Si la foule s’est déshabituée à aller au théâtre(…)Et je nous invite à réagir »P120 «  Il s’agit de savoir ce que nous voulons(…) personnel »P 122 I)1) Né à Marseille le 4 septembre 1896 de son vrai nom Antoine Artaud. Enfance est perturbée par des troubles nerveux que l'on attribue à une heredo syphilis, syphilis héréditaire. Il subira vingt ans de traitements à base d'arsenic

influence aura marqué son œuvre et sa vison de vie. Dés la page suivante, l'auteur nous introduit dans son monde et fait du regard de cette fille son propre regard, et avec lui son alter ego. L’introduction d'un de ces souvenirs et du pronom personnel «je» efface alors l'impression de généralité et d'impersonnalité des prémisses du récit et nous introduit instantanément dans le monde privée de l'auteur. Son thème amoureux ne fait qu'accentuer ce sentiment de rapprochement vite remplacé par la

Ecriture personnelle Depuis des siècles, les générations au sein des familles ont toujours correspondu aux différences d'âges. Avant les générations étaient beaucoup plus nombreuses au sein d’un même foyer. La plupart du temps, ces différentes générations, sont amenées à s’affronter notamment sur des désaccords. Même si les conflits de générations ont toujours existé, ils sont pourtant en quantité plus importante de nos jours. Cependant, une question peut survenir, ces générations (au sein d’une