écriture Personnelle Révolte

des animaux et des objets d'une peinture naturaliste. Si la table et l'espace qui l'entoure sont représentés par des formes triangulaires très stylisées, le lapin, le poisson, les légumes, les feuilles de vigne et le coq sont, en revanche, d'une écriture réaliste. Le contraste des styles apparaît très clairement. Les années 20 L'influence des surréalistes de Paris Le second séjour à Paris de Miró marqua véritablement un tournant dans le travail de l'artiste. Ces dix années furent très fertile

les tranchées, était séparée de sa bien-aimée) et l’horreur ; le lyrisme élégiaque pleure à la fois l’amour en danger et la perte d’amis et de camarades. Apollinaire a divisé son recueil en 6 parties correspondant à l’ordre chronologique de leur écriture (de 1912 à 1917). « La petite auto » appartient à la seconde section, qui couvre la période allant de la déclaration de la guerre au départ d’Apollinaire pour le front, en avril 1915.La veille de la Première guerre mondiale est une période artistique

présentée/défendue façon dont l’idéologie est amenée (de manière directe, subtile...), appartenance ou non à une idéologie dominante, consensuelle… Idéologie présentée : situation socio-économique d’une région industrielle, supériorité des grands patrons, révolte, colère des ouvriers, fatalité de la pauvreté, drogue, violence… pour les petites gens Idéologie défendue : luttons contre cette situation, battons-nous pour un monde plus juste A la fin, les très méchants retombent sur leurs pattes, les gentils

l’on se remémore ses prises de position sur le conflit algérien et ses conséquences, la bombe atomique ou le stalinisme et ses crimes, et nous repensons au présent la pertinence d’un homme qui se voulait artiste avant tout. L’art est le moyen de la révolte selon Camus. Mettre en scène «Les Justes» revient à se positionner sur notre époque. Le projet de Camus pour le théâtre de son époque, pourrait aussi être celui de notre temps. Les absences, les manques et les rêves des hommes de théâtre se ressemblent

Finalités Les programmes de français et littérature en classes de seconde et première répondent à des objectifs qui s’inscrivent dans les finalités générales de l’enseignement des Lettres au lycée : l’acquisition d’une culture, la formation personnelle et la formation du citoyen. Les finalités propres de cet enseignement sont : - la construction progressive d’une conscience historique de la littérature ; - la constitution et l’enrichissement d’une culture littéraire ouverte sur d’autres champs

la question. S’il y a lieu, cherchez aussi le sens des mots dans la définition du dictionnaire et retenez les formulations parentes. – Valoriser : « donner de la valeur à quelque chose »; valeur : « ce qui est vrai, beau, bien, selon un jugement personnel plus ou moins en accord avec celui de la société de l’époque; accorder, conférer une grande valeur à quelque chose »; Attachement : « sentiment qui unit une personne aux choses qu’elle affectionne »; affectionner : « chérir »; Terre : « étendue limitée

RÉSUMÉ À la différence de Mongo Beti ou de Tchicaya U Tam‟si, Henri Lopes, dans ses romans, n‟a pas cherché à retracer une histoire avec la périodisation qu‟un tel projet implique. Dans un premier temps, on examinera l‟intérêt que Lopes porte à l‟écriture d‟une chronique sociale nettement insérée dans le contexte de l‟Afrique des années 1960-1970, avec le recueil de nouvelles Tribaliques (1971), La Nou- velle Romance (1976) et Sans tam-tam (1977). Puis, avec Le Pleurer-rire (1982), il sort du cadre

Tout d'abord, et surtout sur lequel nous allons nous attarder, Miller face à la Société, avec son rapport au travail. En effet, Miller rejette la grande ville, le système salarié. Dans sa trilogie, nous découvrons l'embellissement de son histoire personnelle dans un style délibérément provocateur, il se veut excessif avec le mélange des genres littéraires et son rejet constant de la Société. Il régit, en quelque sorte un schéma dans sa trilogie : où la situation initiale pose sans cesse problème, il

lisait le même ennui, la même indifférence pour elle que pour l’autre, le même insouci d’homme égoïste, que la paternité irrite. Mais une convulsion effroyable la saisit, un spasme si cruel qu’elle se dit : « Je vais mourir. Je meurs ! » Alors une révolte furieuse, un besoin de maudire emplit son âme, et une haine exaspérée contre cet homme qui l’avait perdue, et contre l’enfant inconnu qui la tuait. Elle se tendit dans un effort suprême pour rejeter d’elle ce fardeau. Il lui sembla soudain que tout

parle d’un écrivain, d’un poète et d’un critique au même temps. Ainsi, Baudelaire était l’un des premiers qui ont scandalisé la scène littéraire par leurs créations. La deuxième raison de ce choix, c’est l’influence poétique, après avoir lu les écritures de Baudelaire, on veut comprendre plus en plus le sens de cette poésie, on veut comprendre aussi pourquoi Baudelaire est considéré comme un poète moderne. Alors tout cela nous a poussé de travailler sur la poésie baudelairienne, précisément sur