élargissement De La Conclusion Sur Le Fantastique

grossir). Dans l’univers du monde ouvrier, les hommes sont des animaux : la masse des ouvriers sera comparée à un troupeau, dont Gervaise fait partie. Ce sont des bêtes de somme. L’alcool assomme les hommes, il les mène à un univers menaçant, agressif. Conclusion Cet incipit propose la confrontation d’un personnage et d’un espace et contient déjà les images et les thèmes principaux du roman. Dimension programmatique de ce début (les grands thèmes du roman sont déjà esquissés) La qualité de récit va se faire

selon qu’il s’agit d’un poème, d’une scène théâtrale, d’un essai… Étudier les principaux traits d’écriture du registre du texte selon qu’il s’agisse du comique, de l’ironique, du parodique, du burlesque, du tragique, de l’épique, du pathétique, du fantastique, du lyrique, de l’élégiaque, du didactique, du polémique, du satirique. Attention plusieurs registres peuvent apparaître dans le même texte. Repérer et interpréter les choix lexicaux, grammaticaux et rhétoriques de l’auteur Étudier les rythmes

impressions et les thèmes du texte au brouillon. La construction du plan vient après avoir classé tous les aspects du texte. La première chose à identifier est le genre du texte. N.B : - Genres narratifs = autobiographie, nouvelle, fable, merveilleux/fantastique, roman courtois. - Poésie = poésie épique, texte poétique, poésie lyrique, poésie satirique, poésie didactique. - Théatre = tragédie, comédie, drame Ce qui faut repérer : Le lexique : un ou deux des champs lexicaux, les champs lexicaux

oublier de citer entre guillemets Ne pas oublier de ne pas perdre de vue l'idée directrice de la partie CONCLUSION (2 parties) 1)      Bilan du devoir : reprendre les impressions dominantes dégagées par le commentaire, reprendre les différentes parties en apportant des éléments nouveaux. (Il doit y avoir une évolution par rapport à l'introduction). 2)      Elargir : proposer un élargissement, un dépassement (comparer avec d'autres textes du même auteur, traitant le même thème, parler de la suite

cohérence, faites des transitions entre vos parties. Les citations doivent être correctement intégrées dans les phrases introduction : du thème ou du contexte puis du texte (auteur œuvre passage thème) et enfin du plan conclusion : synthèse sur l’intérêt du texte élargissement sur sa portée, comparaison avec d’autres textes Attention à ne pas paraphraser le texte, ne rien relever sans interpréter ne jamais avancer une idée sans justifier par une analyse de procédé cinquième étape : La relecture

1. En conclusion du roman Une Vie, de Maupassant, le personnage de Rosalie déclare : « La vie, voyez vous, ça n’est jamais si bon ou si mauvais qu’on croit. » Pensez vous qu’un roman doit ouvrir les yeux du lecteur sur la vie ou bien au contraire permettre d’échapper à la réalité ? A l’origine, le roman étais au long récit en langue romane et étais formé en vers ou en prose . Il peut tout d’abord servir à ouvrir les yeux aux lecteurs, leur apprendre quelque chose. Dans un premier temps

Ludwig Tieck. Jusqu’en 1810, le romantisme allemand est inventif : les premières années du 19ème siècle sont celles du retour aux sources légendaires de la nation allemande avec les contes de Grimm, les légendes du bas Rhin, celles du recours au fantastique d’Hoffmann dont les contes étranges auront une influence décisive sur Nodier, Gautier, Nerval et Balzac. Tandis que Johann Paul Friedrich Richter dit Jean-Paul s’attache avec sensibilité aux mondes du rêve, deux auteurs solitaires s’imposent Friedrich

cohérence, faites des transitions entre vos parties. Les citations doivent être correctement intégrées dans les phrases Introduction : *1 : du thème ou du contexte *2 : du texte (auteur œuvre passage thème) *3 : du plan Conclusion : synthèse sur l’intérêt du texte élargissement sur sa portée, comparaison avec d’autres textes Attention à ne pas paraphraser le texte, ne rien relever sans interpréter ne jamais avancer une idée sans justifier par une analyse de procédé 5e étape : La relecture (indispensable)

l’interprétation. Conseils de méthode – FR20 295 Fiche Méthode 1 Fiche Méthode 1 Fiche Méthode La phrase conclusive La phrase de conclusion montre que vous avez réellement répondu à la question posée. Cette méthode s’applique aussi bien aux questions sur corpus qui vous sont posées dans la première partie du sujet, qu’à la conclusion au traitement des axes de lecture dans le développement du commentaire. En effet, le parcours de lecture qui vous est proposé vous suggère des axes

texte : -Poème : ( Versifié ou en prose ) Créer une émotion / image. -Littéraire : Créer une émotion / une image de manière artistique. Procédés du texte : - Réaliste : Texte vraisemblable à la réalité qui pourrait se dérouler en vrai. -Fantastique : Texte qui fait perdre les repères du lecteur en confondant le rationnel et le surnaturel. Types d'évènements : -Itératif : évènements répétés ( imparfait ) -Singulatif : évènements ponctuels ( passé simple ) Types de discours : -Direct :