épisode Du Peigne Cassé

l’intérêt de la chanson dans la classe. Ensuite je présente des documents authentiques sonores et les difficultés que cette « authenticité » peut poser dans la classe. Mais en revanche, je suis persuadée que l’usage de ce type de documents casse la routine et motive les élèves. Pourtant il n’y a pas longtemps que la chanson est présente en classe de FLE, en effet quelques années seulement. La préhistoire de la chanson en classe me paraît nécessaire pour montrer comment elle est liée

surnom, que je jugeais très blessant, bien que je n'eusse guère pu dire pourquoi, je dus multiplier les preuves de courage et de virilité, et je devins très rapidement la terreur des commerçants du quartier. Je peux dire sans me vanter que j'ai cassé plus de vitres, volé plus de boîtes de dattes et de khalva et tiré plus de sonnettes que n'importe quel autre garçon de la cour; j'appris aussi à risquer ma vie avec une facilité qui me fut bien utile, plus tard, pendant la guerre, lorsque ce genre

n’avait rien compris. Il se révéla que les objets avaient été volés et la police fit irruption à la maison et l’arrêta. J’ai un vague souvenir de ça, comme une étrange sensation. Où est maman ? Pourquoi est-elle partie ? Et à la suite de ce dernier épisode avec Sanela, elle pleurait encore. Je fuyais tout ça. Je restais dehors, je courais ou je jouais au football. Je n’étais pas vraiment le garçon le plus équilibré ou le plus prometteur. J’étais juste un de ces morveux qui tapaient dans la balle. J’avais

déroulant à quatre époques et en dix lieux différents. Les quatre récits d'abord présentés séparément, vont s'enchaîner les uns à la suite des autres, selon un rythme de plus en plus rapide. I. Amérique contemporaine : II. Palestine antique : Episode moderne : après une grève durement réprimée par un industriel poussé par sa soeur, un jeune garçon va vivre en ville où il épouse sa bien-aimée et fréquente des vauriens... Le conflit de Jésus avec les Pharisiens et avec Rome. III. France du XVI

IIépBbIÜ mar {népBbIe marD} - Premier pas: début d'une action, d'une opération, d'un processus; fait d'établir une relation avec quelqu'un en prenant l'initiative. IIepeBopaqUBaTb cTpaHH~y qero - Tourner la page de qqch. : commencer un épisode nouveau de sa vie, en décidant de ne pas tenir compte de ce qui vient de se passer. IIepe));aBaTb CJlOBO KOMY Passer la parole à qqn : permettre à quelqu'un de parler après soi, à son tour. IIepeuTD Py6UKOH* [p.210] (littér., hist.) - Franchir

faire, oublia de noter son rêve. Il continua de s’occuper de la re I Internationale, publia le premier tome du Capital puis divers autres livres, et mourut en 1883. – 71 – Le Mataroa qui a réellement fait le voyage dont nous venons de raconter un épisode inconnu, débarqua ses étudiants grecs en Italie et reprit sa carrière sur les mers du monde. Il cessa de naviguer en 1956. Sa cloche sonne aujourd’hui l’heure de la récréation dans l’école de la ville de Mataroa, en Nouvelle-Zélande. Kostas (Axelos)

Adage de chamelier (Bukhari, Sahih 76/ 505).200 J'ai entendu l'apôtre d'Allah dire : - Les gens sont comme les chameaux : sur plus de cent, difficile d'en trouver un que l'on puisse monter. Le bâton du chamelier Muhammad emploie pour paraphraser un épisode biblique un terme intéressant, qui trahissait sa profession véritable: au lieu d'utiliser le mot " sceptre ", il emploie celui de " bâton de chamelier ", ustensile indispensable et quotidien201 . (Corpus coranique d'Othman 34/13). Quand nous eûmes

Comme il réclamait le miroir, mon père s'écria : « Pas encore ! » Il tira alors de sa poche une tondeuse toute neuve, et dégagea la nuque fort habilement, comme pour un condamné à mort, sur la couverture en couleurs du Petit Journal. Puis, avec un peigne et des ciseaux, il tenta d'égaliser les cheveux sur les deux côtés de la tête. Il y réussit assez bien, mais après un si 16 grand nombre de corrections qu'elles ramenèrent leur longueur à zéro. Paul se mira, et s'admira, quoiqu'il ne lui restât

de 2015). II. ÉCRIRE n autre moyen de rendre plus assurée la compréhension d’un texte est d’articuler celle-ci avec un travail d’écriture. Il s’agit le plus souvent de prolonger un texte dont seul le début a été proposé, de transformer un épisode, de changer de personnage, de transporter le personnage principal dans un autre univers... La littérature de jeunesse offre de très nombreux exemples de pastiches et de détournements de ce type 13 . Cette recommandation des programmes de 2002

deux doigts d'un coup de hache pour ne pas aller à la caserne, et ça avait très bien réussi. Je ne voulais rien me couper, parce que ça saigne horriblement, et puis ça ne repousse plus. Tandis qu'un os cassé, ça ne se voit pas, et ça se recolle très bien. Cacinelli, à l'école, avait eu la jambe cassée par un coup de pied de cheval : ça ne se voyait pas du tout, et il courait aussi vite qu'avant ! Mais cette idée géniale ne résista pas à l'examen : si je ne pouvais pas marcher, on m'emporterait dans