épreuve E3

: — probabilité pour que les deux boules soient blanches, — probabilité pour que les deux boules soient de même couleur, — probabilité pour que l'une au moins des boules tirées soit blanche. SOLUTION. A. Tirage avec remise. Dans ce cas, les épreuves sont indépendantes et les probabilités sont les mêmes dans les deux tirages successifs. Dans un tirage, la probabilité d'une boule blanche est égale au nombre de cas favorables (6), divisé par le nombre de cas possibles (10), c'est donc 0,6. 1

| | | | |Établissement | | |Epreuve E3 |Présentation d’un dossier d’activités | |Diplôme |Baccalauréat professionnel technicien en | |

l’environnement économique et juridique, la mercatique et la gestion hôtelière. Il est rappelé aux correcteurs que : - Le logiciel “OCÉAN”, gérant les examens, permet de noter toute unité au ½ point près. Cette disposition s'applique à cette épreuve E3 qui correspond à l'unité U3. - Les commissions de correction ne peuvent pas remettre en cause le barème porté à la connaissance des candidats : nombre de points attribués à chacun des quatre dossiers. BAREME DE CORRECTION sur 140 points * points

SESSION 2011 BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR ComptabilitÉ et gestion des organisations ÉPREUVE E5 : Analyses de gestion et organisation du systÈme d’information Durée : 4 heures coefficient : 4 Le sujet se présente sous la forme de deux dossiers indépendants Page de garde p 1 Présentation de l’entreprise p 2 DOSSIER 1 : ANALYSES DE GESTION (40 points) p 3, 4 DOSSIER 2 : ORGANISATION DU SYSTÈME D’INFORMATION (40 points)

Kart in 3D [archive], sur nintendo.com. Consulté le 19 février 2013 ↑ a et b (en) Iwata asks : Mario Kart 7 : The Go-go Track [archive], sur nintendo.com. Consulté le 19 février 2013 ↑ E3 2010 : Mario Kart sur 3DS [archive], sur Jeuxvideo.com, 15 juin 2010. Consulté le 19 février 2013 ↑ E3 2011 : Mario Kart 3DS en fin d'année [archive], sur Jeuxvideo.com, 7 juin 2011. Consulté le 19 février 2013 ↑ (en) Mario Kart 7 is the Ninth Mario Kart [archive], sur kotaku.com, 28 juillet

.................................................... 41 3.1 LES EPREUVES EN CONTROLE EN COURS DE FORMATION ................................................................ 41 3.1.1 Modalités de mise en œuvre du ccf ....................................................................................... 41 3.1.2 Épreuve E5.1 : Diagnostic sur système de haute technicité ................................................. 44 3.1.3 Épreuve E5.2 : Intervention de maintenance.............................

Annexe 4 : contenu du module de formation JSP4 Pages 18-19 Annexe 5 : grilles d’évaluations des épreuves pratiques du brevet national de JSP Pages 20-22 Annexe 6 : barèmes de notation et de cotation des épreuves sportives du brevet national de JSP Pages 23-30 Annexe 7 : scénarios pédagogiques des modules de formation JSP1, JSP2, JSP3 et JSP4 Page Annexe 8 : règlement technique des épreuves sportives du brevet national de JSP Pages 32-37 Annexe 9 : contenu des fiches de correspondances

figurant en annexe III au présent arrêté. Article 5 Le règlement d’examen est fixé en annexe IV au présent arrêté. La définition des épreuves ponctuelles et des situations d’évaluation en cours de formation est fixée en annexe V au présent arrêté. Article 6 Pour chaque session d’examen, la date de clôture des registres d’inscription et la date de début des épreuves pratiques ou écrites sont arrêtées par le ministre chargé de l’enseignement supérieur. La liste des pièces à fournir lors de l’inscription

Capes externe de physique chimie 2010 CAPES EXTERNE DE PHYSIQUE CHIMIE 2010 Epreuve de chimie Epreuve de Chimie Autour du cuivre et de la bouillie bordelaise Partie A : Chimie inorganique A.1 Préparation de la bouillie bordelaise A.1.1 Obtention de la chaux vive A.1.1.1 Pour tracer les différentes enthalpies libres standard de formation, qui s’écrivent : ∆fG° = ∆fH° – T ∆fS° On a supposé que l’enthalpie standard de formation ∆fH° et que l’entropie standard de formation ∆fS° sont indépendants

l’enseignement antérieur et les classes préparatoires. Un tel choix est dicté par une volonté de faciliter l’insertion des élèves dans leur nouvel environnement d’apprentissage. Au début de l’année, les exercices et problèmes directement issus des épreuves de concours, peuvent éventuellement nécessiter des adaptations avant de les présenter aux élèves. Les commentaires inclus dans le programme, précisent les limites de ce dernier, et visent à prévenir toute dérive inflationniste. I Chimie des