étayer Une Thèse

Le texte argumentatif se caractérise par l’énoncé d’une thèse. Or, pour défendre une idée essentielle, l’auteur doit chercher à influencer son lecteur, pour que celui-ci, à son tour, y adhère. Il doit donc adopter une stratégie d’argumentation qui vise à convaincre le lecteur, à le persuader grâce à la maîtrise de l’éloge et du blâme, de la polémique et de la satire. 1 L’art de convaincre La thèse. Elle constitue l’idée essentielle défendue par un locuteur dans son texte : on la retrouve

Faut-il dire la vérité au malade ?Objectifs  : L’apprenant doit être capable de : 1. Repérer le thème du texte et les points de vue qui y sont exprimés ;1. Identifier les arguments d’une thèse ;1. Comprendre le texte ;1. Saisir la visée argumentative de ce texte.Plan de la séance  : Eléments périphériques – Hypothèses de sens – Lecture et vérification des hypothèses – Exploitation du texte - Synthèse. Le déroulement

respectifs des documents du corpus. collecte des arguments qui, à travers le corpus, permettraient d'étayer cette thèse :  [Il s'agit ici d'une tâche plus complexe, puisque les arguments destinés à étayer la thèse de Montesquieu ne sont pas développés explicitement. C'est votre réponse à la première question (types de discours et registres) qui vous sera la plus utile.]    La thèse proposée affirme la supériorité de l'apologue, du récit concret, de l'image - donc de la fonction persuasive - sur

n° 46 du 14.12.06). Les pages qui suivent vous proposent des exercices progressifs qui décomposent la démarche classique de la dissertation et précisent les différents types de plans. SOMMAIRE UTILISER UN CORPUS ÉTAYER UNE THESE RÉFUTER UNE THESE DÉGAGER UNE PROBLÉMATIQUE L'ESSAI, LA DISCUSSION LES TYPES DE PLANS UTILISER UN CORPUS DE DOCUMENTS 'ensemble des sujets porte aujourd'hui sur un corpus de documents. C'est la dissertation qui, néanmoins

vérité - Sens - Mathématiques Nouveaux Essais sur l'entendement humain, Préface Le texte pose la question de l'origine des connaissances. Il s'oppose à la thèse du sens commun, et des empiristes, qui pense que ce sont nos sens qui nous permettent de connaître le monde . Cette thèse a de la force car ce sont bien nos sens qui nous permettent d'entrer en contact avec les choses. Leibniz s'y oppose. Il soutient qu'on ne peut former d'idées générales à partir de cas singulier, d'exemples. En effet

destinataire de manière rationnelle en faisant appel à la raison, à la réflexion, au savoir. Pour convaincre efficacement il faut de la clarté: 1 - Thèse identifiable 2 - Arguments (éléments de preuves destinés à étayer ou réfuter une thèse) 3 – Exemples (personnels, historiques, littéraires ou culturels: citation, anecdote, récit, fable, mythe...) 4 - Thèse adverse clairement mise à distance et contrearguments • 5 – Ordonner ses arguments • • PERSUADER Persuader, c'est chercher à obtenir une adhésion

idées » se décomposent en deux temps : l'argument et l'exemple. L'argument est une idée qui développe un point de vue, une preuve qui justifie une opinion. Il est à mettre en relation avec l'idée générale de la partie que vous avancez, appelée la thèse. L'exemple sert à valider votre argument, à le prouver. Il ne doit pas se suffire à lui-même, pensez toujours à développer votre exemple. Trop souvent, les élèves estiment que c'est du « blabla » ou du remplissage, or un argument bien expliqué et

SYNOPSIS D’UN PROJET DE RECHERCHE QUANTITATIVE LA FICHE DE SOUMISSION D’UN SUJET DE THESE/MEMOIRE DOIT COMPRENDRE EN UNE PAGE 1) 2) 3) 4) 5) Nom, prénom, année d’étude et coordonnées de l’interne (téléphone et mail) Nature du projet : thèse, mémoire (éventuellement partie de la thèse) Nom, prénom et qualité du directeur Le cas échéant, date de soutenance envisagée Résumé du projet comprenant A) Titre du projet (20 mots maximum) B) Justification : Intérêt du sujet pour la médecine

Plan possible en dissertation Etayer = développer la thèse Réfuter = S'opposer à la thèse Discuter = Donner un avis près avoir présenté le pour et le contre Faire un travail au brouillon → lister tous les centres d'intérêt des fables Que ce qui est important dans les fables de LA FONTAINE ? Morales... Plan Trouver 2 centres d'intérêt principaux en groupant les arguments (Plan thématiques) I II Plan détaillé I Titre a) Connecteur (Premièrement, d'abord, dans un premier lieux)

existe differents ÿpes de plans. Suiets inYitant à une discussion Plan critique Plan dialectique partie : développer un point de vue 1* partie : développer et étayer la thèse sur la thèse proposée PloPosée. 2h" partie : développer un point de we 2*" partie : montrer les limites de cette diftrent sur cette these. thèse (antithèse). l* 3h" partie Suiets imoliouant une exolication Plan analytique Chaque partie développe un aspect du sujet en allant du plus évident au plus