étude De Cas Psychologie

contexte Cet ouvrage collectif présente les résultats théoriques et l’analyse d’un travail issu d’une étude, datant d’une quinzaine d’années, sur les « motivations et performances en formation d’adultes » et auprès d’un public travaillant dans des entreprises de l’industrie et du service. (p. 12) La direction, la présentation de la problématique et du modèle théorique ainsi que la conclusion de cette étude, et de cet ouvrage, ont été dirigées par Philippe Carré, Professeur des Universités en sciences de

Devedeux et Garibbo Résumé Notre recherche est une continuité des travaux de Nugier et Chekroun (2005) qui portaient sur le rôle des émotions morales dans le contrôle social endogroupe : « Tu me fais honte ! ». Leur étude a permis de montrer le rôle des émotions morales dans l’effet « brebis galeuse » (Marques, Yzerbyt & Leyens, 1988), c’est-à-dire que les individus sont plus sévères envers un déviant lorsqu’il est du même groupe car ils ressentent plus d’émotions morales que lorsque le

premier temps que parfois l’enfance et la jeunesse ne doivent pas être très importantes pour les majeurs, pourtant dans une deuxième partie nous analyserons qu’ils peuvent souvent jouer un rôle marquant dans le monde des adultes. Dans certains cas, l’enfance et la jeunesse ne doivent pas avoir un effet excessif pour le monde des adultes. D’abord, les adultes sont aujourd’hui très occupés par leur travail, la puériculture, des travaux domestiques et des problèmes qui les entourent donc ils n’ont

milieu organisationnel, est le manque d'intérêt véritable des dirigeants pour les incitations qui influent sur les comportements des individus au travail. Cette constatation, qui s'inscrit à contre courant de l'évolution générale de la pensée en psychologie du travail nous a incité à aborder ce sujet et à chercher à vérifier dans le contexte organisationnel béninois, l'existence d'une relation entre le comportement des dirigeants, la motivation et la satisfaction au travail des employés. D'un point

Sommaire Introduction I. PSYCHOLOGIE ET ODONTOLOGIE ........................................................................................................... 16 A. 1. 2. 3. HISTORIQUE ET DÉFINITIONS DES DIFFÉRENTS COURANTS PSYCHOLOGIQUES. ............................................................. 16 Histoire de la psychologie en odontologie. .......................................................................................... 16 La personnalité et psychologie de la personnalité ......

malheureusement, cette théorie en a pris un coup en 1987 par une étude américaine. L'expérience, menée par le professeur Provine, mettait en scène des cobayes à qui l'on a fait respirer des mélanges riches en dioxyde de carbone ou en oxygène. Si cette théorie s'était avérée vraie, les scientifiques auraient relevé une augmentation de la fréquence des bâillements lors de la respiration de l'air rare en oxygène et une diminution dans le cas inverse. Étant donné que rien de tel n'a été constaté, ils en

théorique Psychologie de l’attachement et de la filiation dans l’adoption Guide de l’attachement en famille d’accueil et adoptive Deux noms à retenir : John Bowlby (1907-1990) père fondateur de la théorie sur le lien de l’attachement. Mary D. Salter Ainsworth (1913-1999) élaboration des types d’attachements. John Bowlby : C’est un psychiatre (ancien officier psychiatre des armées) et psychanalyste anglais. Grâce à son expérience pendant la guerre, l’OMS le nomme responsable d’une étude sur les

rapport parlementaire conclue que les psychologues sont nuls et qu’il faut supprimer l’expertise judiciaire, ou la contrôler fortement. Rapport Justice/Psychologie : Faut-il punir ou soigner ? Deux sous-disciplines concernées : Psychologie sociale : Fiabilité des témoignages : Identification par exemple Processus décisionnels Psychologie clinique : Sont censés rentrer dans la perspective du soin. Egalement, la loi pénale prévoit que le juge puisse demander des expertises aux psychiatres

CM Psychologie générale et différentielle JYUAP21 LE NORMAL ET LE PATHOLOGIQUE Delphine VENNAT delphine.vennat@univ-fcomte.fr DATES DES CM ET EXAMEN  Dates des CM: • CM1: 29/01 • CM2: 14/02 17h à 19h? • CM3: 03/03 • CM4: 19/03 • CM5: 02/04 • CM6: 14/04  Examen: 2 sujets tirés au sort entre les trois spécialités de l’UE:  Psychologie clinique  Psychologie cognitive  Psychologie sociale La spécialité qui n’aura pas été tiré au sort en première session tombera obligatoirement en 2ème session

BIBLIOGRAPHIE EPISTÉMOLOGIE PATRICIA MERCADER L3S6 — 2009-2010 Note préliminaire : cette bibliographie, à la fois copieuse et forcément incomplète, a été composée à partir de références proposées par plusieurs enseignants de psychologie sociale, d’où la disparité (provisoire !) des mises en forme… Pour savoir comment BIEN mettre en forme une bibliographie, les étudiant-e-s se référeront aux normes APA… et voudront bien accepter nos excuses… Tout cela vaudrait la peine d’être lu, mais on sait bien