étude De Document Allemand

l’ultimatum allemand par Albert 1er de Belgique le 3 août 1914 a influencé le plan Schlieffen au début de la Première Guerre mondiale? B. Résumé des preuves 4 C. Évaluation des sources 5 D. Analyse 7 E. Conclusion 10 F. Bibliographie 11 G. Annexes 12 A. Plan de recherche Au début de la Grande Guerre, l’Allemagne a mis en place le plan Schlieffen qui avait comme but d’envahir Paris rapidement en passant par la Belgique pour contourner les défenses françaises. Les allemands devaient mettre

Blocus Chute du mur Etude des documents 1 et 3 page 114 -115, mettre en relation deux documents : Le 1er document est une mémoire de Konrad Adenauer publié en 1965. C’est un témoignage de la fermeture progressive des moyens de communication pour le ravitaillement par les Soviétiques. Le 3ème document est un décret (document officielle) de l’Allemagne de l’Est, publié en aout 1961. Il justifie la construction du mur par les autorités de la RDA. Les deux documents s’opposent. C’est pour éviter

L’explication d’un texte historique. C’est le document le plus utilisé pour ce type d’épreuve. • Les attentes : - montrer une compréhension générale. - savoir identifier des informations. - savoir éclairer des faits à partir de ses connaissances. - savoir sortir du 1er niveau de lecture : être critique. • Les consignes : - lire attentivement le texte. - surligner les passages qui évoquent les mêmes données. - essayer de distinguer ce qui est plus subjectif. - identifier les coupures : les …. Indiquent

est l’objet de ce document. J’y exposerai le cheminement de mes réflexions et décrirai les éléments de travail que j’ai apportés à l’entreprise pendant ces trois mois. Les finalités de ce stage sont multiples : mettre en application les connaissances théoriques et pratiques acquises pendant les deux ans de formation ; confirmer son choix d’orientation professionnelle ou de poursuite d’études. Pour ma part il me permet en plus de renforcer ma compétence linguistique. Ce document est articulé en quatre

rouge , ils « connaissent » déjà les phases militaires de la guerre et ont étudié le régime de Vichy. Objectif de la séance L'affiche permet: D'aborder la collaboration et la lutte contre la résistance D'amorcer la partie du cours sur la Résistance. Document passerelle entre les deux thèmes Problématique Comment fonctionne cette affiche? Quel était son objectif? Déroulement de la séance Exercices élève A Le contexte A partir de votre cours, rappelez le contexte historique qui entoure la diffusion

production et de projets, management, amélioration continue, qualité, HACCP, dimensionnement d’équipements et de procédés, traçabilité, ... Projets personnels avec soutenances : Monographie : Le Chardonnay, Vin de Pays d’Oc, procédé de fabrication. Etude de procédé : Extraction de l’arôme naturel de vanille (CO2 supercritique). 2008 Semestre à l’étranger, Ingénieur Agronome - Ecole Polytechnique de Valencia (Espagne). Gestion/économie, chimie des aliments, enzymologie, produits déshydratés, équipement

rendre à votre professeur référent environ une semaine avant la date de l’épreuve. Liste d’œuvres - Histoire Géographie Ces références correspondent à des documents présents dans le manuel ou pouvant être utilisés par le professeur en classe. Guerres et montée des totalitarismes L’Art et la guerre -L’œuvre du peintre allemand Otto Dix : dossier dans le manuel (pages 34-35). - « Les sentiers de la gloire », film de S. Kubrick, 1957. -«  Le dictateur », film de Charlie Chaplin, 1940. -

Goršenina Claude Rapin Les voyageurs francophones en Asie Centrale de 1860 à 1932 In: Cahiers du monde russe : Russie, Empire russe, Union soviétique, États indépendants. Vol. 39 N°3. Juilletseptembre 1998. pp. 361-373. Citer ce document / Cite this document : Goršenina Svetlana, Rapin Claude. Les voyageurs francophones en Asie Centrale de 1860 à 1932. In: Cahiers du monde russe : Russie, Empire russe, Union soviétique, États indépendants. Vol. 39 N°3. Juillet-septembre 1998. pp. 361-373

Pour mémoire : L’appel du 18 juin 1940 Introduction ...................................................................................................................................................... 2 L’appel du 18 juin : un document patrimonial.............................................................................................. 3 L’auteur de l’appel, le général de Gaulle : « un militaire en marge de la République » S. Berstein ................ 4 L’entrée dans la carrière ..........

d’autres facteurs (historiques, culturels, géopolitiques, etc) participent aux contrastes de développement. • Une hiérarchisation des pays du Nord. • Une typologie des pays du Sud. • Les dynamiques différenciées des grands ensembles régionaux. Étude de l’ensemble documentaire: Quels sont les espaces moteurs de la mondialisation ? Le sujet porte sur la première partie du programme en L et ES, Mondialisation et interdépendances Le candidat peut aussi puiser des références dans la deuxième partie