étude De Documents Histoire Nouvel Ordre Mondial

I HISTOIRE ET GÉOGRAPHIE EN CLASSE DE TERMINALE ES- L PRÉAMBULE Le programme d’histoire et de géographie du cycle terminal des séries ES et L a pour ambition de donner des clés d’explication du monde contemporain. En histoire, il se développe sur une période allant du milieu du XIXe siècle à nos jours. En géographie, il prend en compte trois grands espaces : la France, l’Europe, le monde. Les choix effectués répondent à trois objectifs principaux. Contribuer à la cohérence de la formation dispensée

HISTOIRE - TERMINALE LE MONDE DEPUIS 1945 (L ES) Le monde en 1945 L’angoisse de la paix, (doc, 2004) d’après Amérique du Sud Bilan de la 2 GM et naissance d’une nouvelle organisation du monde (1944-1947) - Antilles sept 2004 De la société industrielle à la société de consommation (L/ES) L’abondance, un phénomène récent - Amérique du Sud, novembre 2004 (document) Réalités et limites de la croissance durant les Trente Glorieuses (L, ES) Les modèles idéologiques (L/ES/S) Le

L'histoire oubliee des Tirailleurs senegalais de la Seconde Guerre mondiale AVANT PROPOS « 13 mai 1940, trois jours après les premiers bombardements allemands, le commandement français réalise que l'offensive perce à Sedan, là où l'on s'y attendait le moins. En effet, dans l'après midi de cette terrible journée, couvert par une intense préparation aérienne, l'infanterie allemande franchit la Meuse dans le secteur de Sedan, sur le front de la II ème armée du général Huntziger. Les jours suivants

séquence 3 du tome 1 (Histoire). Étude d’un ensemble documentaire en Histoire Sujet : Le système colonial français : quels intérêts, quelles limites ? Dossier documentaire : Document 1 : Jules Ferry et la politique coloniale française Document 2 : Georges Clemenceau répond au discours de Jules Ferry sur la colonisation Document 3 : Couverture de cahier scolaire par G. Daschner vers 1900. Document 4 : Investissements français dans les colonies (millions de francs 1914). Document 5 : L’opposition à

  N°137 NOVEMBRE 2011 LA PREMIÈRE GUERRE MONDIALE HISTOIRE ET TUIC SÉANCES D’APPRENTISSAGE nombre de séances 5 durée de l’activité 4h30 Séance 1 : le départ des soldats à la guerre en 1914 (durée : 1 heure) Séance 2 : exploitation du cédérom Mobiclic n° 137 (durée :1 heure) Séance 3 : la bataille de Verdun (durée : 1 heure) Séance 4 : Georges Clemenceau (durée : 1 heure) Séance 5 : pistes pour l’évaluation (durée : 30 minutes) OBJECTIFS ET COMPÉTENCES Objectifs

croissance économique et ses différentes phases depuis 1850 Les économies-monde successives (britannique, américaine, multipolaire) La population active, reflet des bouleversements économiques et sociaux Une étude : l’immigration et la société française au XXème siècle À échelle mondiale À échelle de la France Thème 1 : Croissance économique, mondialisation et mutations des sociétés depuis le milieu du XIXème siècle De 1850 environ… *à la fin du XXème siècle] En fait il apparaît au

méthodes spécifiques 1) Exploiter et confronter - identifier des documents (nature, auteur, date, conditions de production) des informations - prélever, hiérarchiser et confronter des informations selon des approches spécifiques en fonction du document ou du corpus documentaire - cerner le sens général d’un document ou d’un corpus documentaire et le mettre en relation avec la situation historique ou géographique étudiée - critiquer des documents de types différents (textes, images, cartes, graphes, etc

méthodes spécifiques 1) Exploiter et confronter - identifier des documents (nature, auteur, date, conditions de production) des informations - prélever, hiérarchiser et confronter des informations selon des approches spécifiques en fonction du document ou du corpus documentaire - cerner le sens général d’un document ou d’un corpus documentaire et le mettre en relation avec la situation historique ou géographique étudiée - critiquer des documents de types différents (textes, images, cartes, graphes, etc

BACCALAUR~ATG~N~RAL SESSION 2009 HISTOIRE - GÉOGRAPHIE Série: S DURÉE DE L'ÉPREUVE: 4 heures Coefficient: 3 Les calculatrices ne sont pas autorisées. Ce sujet comporte 11 pages numérotées de 1 à 11. Le candidat doit traiter LIN des trois sujets d'histoire de la première partie et UN des deux sujets de géographie de la deuxième partie. 09HGSEIN1 Page 1/11 PREMIÈRE PARTIE HISTOIRE Le candidat choisit UN des trois sujets proposés. SUJET 1 COMPosrnON

identité face à une autre (colonisés/colonisateurs ; résistants/collaborateurs ; algériens/français). On peut même aller jusqu’à une logique victimaire : les Juifs s’identifient par rapport au génocide qu’ils ont subi lors de la seconde guerre mondiale, mais les Tziganes ou les harkis se sentent lésés par le manque de reconnaissance officielle. La mémoire nourrit donc le travail de l’historien, notamment dans le cas où des témoins vivent encore (sources orales). Il s’intéresse surtout aux mémoires