évolution Psychologique Candide Expérience

autonome : La Place, Annie Ernaux (travaillé aussi par le professeur de SES) Documents complémentaires : • A l’origine de la fable de La Fontaine : Esope et Tite-Live • La critique des fables : Rousseau L’Emile • Sur l’utopie sociale : Voltaire, Candide, chapitre XXX • Sur l’exploitation de l’homme par l’homme : Diderot, Montesquieu, Flora Tristan Histoire des arts : utopies et contre-utopie urbaines Document cinématographique : L’enfant sauvage, François Truffaut Séance 1 : Introduction à la séquence

autonome : La Place, Annie Ernaux (travaillé aussi par le professeur de SES) Documents complémentaires : A l’origine de la fable de La Fontaine : Esope et Tite-Live La critique des fables : Rousseau L’Emile Sur l’utopie sociale : Voltaire, Candide, chapitre XXX  Sur l’exploitation de l’homme par l’homme : Diderot, Montesquieu, Flora Tristan Histoire des arts : utopies et contre-utopie urbaines Document cinématographique : L’enfant sauvage, François Truffaut Séance 1 : Introduction à

Z L'entretien de vente 20 Savoir écouter l’autre Les raisons de la mauvaise écoute Facteurs contextuels (liés à l’environnement) Facteurs structurels (liés à la personne) Olivier Z • Le bruit (physique, physiologique, psychologique, sémantique) • L’offre supérieure à la demande • Facteurs situationnels / Blocages émotifs / Fatigue • Préoccupations de l’auditeur • Besoin de parler / accaparement de la parole • Vitesse de pensée / Capacité de concentration • Idées

d’une société de services, par la garantie d’un revenu à tous, par la responsabilité sociale de l’entreprise. Pierre Antoine Pontoizeau nous montre dans son ouvrage « Les hommes et le management » cette évolution du management en fonction de l’évolution du contexte socio-économique. Cette évolution entraîne la redéfinition du travail dans notre société, et de cette définition, renaît un dernier paradoxe : Les travailleurs du futur seraient plus responsables, plus autonomes, car ils seront amenés

riche, mais son style est souvent confus parce que trop abondant, trop touffu Montaigne, lui, est un excellent écrivain, au style simple et clair. En outre, bien que parlant de lui-même, il exprime des vérités générales, c’est-àdire des vérités psychologiques valables non seulement pour lui, mais également pour tous les hommes, de tous les pays et de tous les temps. C’est pourquoi la place de Montaigne dans la littérature du 16ème siècle est unique. Si Rabelais est un pur produit de la Renaissance

discipline un large succès. On peut dire aujourd’hui cependant qu’elle souffre de cet impressionnant héritage. La sociologie des organisations, en France, est restée fidèle à cet héritage et a adopté une trajectoire propre, en décalage avec les évolutions de la théorie des organisations, européenne ou anglo-saxonne, qui a aussi évoluée de son côté. Le risque pour les sociologues français des organisations est de rester isolé de ce champ qui a connu des vastes transformations. L’objectif de ce cours

d’étudiants nouvellement diplômés n’en n’ont pas conscience. On ne peut d’ailleurs en prendre réellement conscience avec le temps et l’expérience. Je tiens d’abord à remercier Monsieur Dozier, directeur d’ERCS, puisqu’il a su me faire partager ses expériences, et qu’il a su me transmettre l’envie de prendre, un jour, moi aussi, une équipe en main et l’emmener vers la réussite. Je remercie également Monsieur Bernard Leruste, directeur de la communication du Crédit Mutuel

classe de seconde où vous allez découvrir et étudier des textes qui compléteront votre première expérience de lecteur au collège. De la sixième à la troisième vous avez déjà voyagé en Littérature à travers les récits fondamentaux d’Homère à Virgile, les romans, les poèmes et les pièces de théâtre du Moyen Âge à nos jours. … mais d’abord, qu’est-ce que le français en seconde ? À partir de votre expérience de lecteur, vous allez maintenant approfondir au lycée l’analyse des textes pour y saisir

changement………………………………………………….65 Leçon 6 La structuration du temps et les sentiments parasites…………………67 I La structuration du temps……………………………………………………67 II Les sentiments parasites…………………………………………………….72 Leçon 7 Les jeux psychologiques et le triangle dramatique…………………….79 I Les jeux psychologiques………………………………………………………79 II Le triangle dramatique………………………………………………………84 PARTIE 2 : LA PROGRAMMATION NEUROLINGUISTIQUE (PNL)….92 Leçon 1.Généralités sur la programmation neurolinguistique (PNL)……………92 I Historique

la nuit Proust, « un amour de Swann » extrait de Du côté de chez Swann Robbe-Grillet, Djinns Argumentation : Montaigne, Sans commencement et sans fin (extraits des Essais) La Fontaine, Fables, extraits (Livre I et VIII, notamment) Voltaire, Candide Diderot, Supplément au Voyage de Bougainville Montesquieu, Les Lettres Persanes Hugo, Les Châtiments Zola, J’accuse Poésie : Hugo, Les Contemplations Baudelaire, Les Fleurs du Mal Rimbaud, Illuminations Apollinaire, Alcools Il existe par