L'APPROCHE COMMUNICATIVE
Archipel , Sans Frontière (1982)
La Petite Grenouille (1986)
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Les méthodes communicatives sont issues de la
Les méthodes communicatives se donnent donc pour objectif d'apprendre à communiquer dans une langue étrangère.
Elles introduisent la notion d'acte de parole ( se présenter, demander une information, donner un conseil ...) On n'enseigne donc plus l' impératif ou le subjonctif comme forme mais on enseigne à demander à quelqu'un de faire quelque chose.
Les méthodes communicatives marquent un retour à la grammaire (elle avait disparue des méthodes audiovisuelles). et elle s'attache à présent à l'organisation du sens. ( pour dire ceci, j'ai besoin de tel outil linguistique, et celui-ci fonctionne ainsi).
Les progressions veulent permettre, avant toute chose, aux élèves de produire et de comprendre du sens. 1 - OBJECTIFS
3 - THÉORIES D'APPRENTISSAGE
Répondre aux besoins d'un public défini :
Les objectifs sont donc multiples et adaptés. • l'oral ; • maîtrise de la langue écrite ; • vocabulaire spécifique ; • etc...
Les objectifs se répartissent dans les quatre dimensions de la langue : • compréhension orale ; • expression orale ; • compréhension écrite ; • expression écrite.

2 - THÉORIE LINGUISTIQUE UTILISÉE
4 - NATURE ET FONCTION DE LA LANGUE ENSEIGNÉE
C'est la langue quotidienne avec : • les différents registre de la langue ; • les caractéristiques de l'oral courant ; • les fonctions du langage de JACOBSON.
La langue est toujours utilisée en contexte.

5 - NATURE ET FONCTION DES IMAGES • déclencheur de parole, stimulateur ; • support à l'imaginaire ; • source d'investissement.
L'image n'est plus utilisée comme illustration. Elle-même doit servir de support d'apprentissage
(ASYNCHRONE avec le texte). 6 - LEXIQUE ENSEIGNÉ • Le vocabulaire populaire est