DANSE

I. PRESENTATION

Dans les années 70 : « activités physiques d’expression », on parlait d’expression corporelle. On privilégiait les démarches de créativité tous azimuts, s’appuyant sur un désir spontané d’expression de l’individu, pensant que pour tous, il est facile de s’exprimer par le corps (ne correspondait pas à la réalité des faits). Passé les 4 ou 5 premières années de la vie, le mode d’expression privilégié dans notre culture est le langage. Il y a bien expression corporelle en permanence mais elle est soir d’ordre fonctionnelle, soit l’expression de phénomènes largement inconscients. Une expression corporelle artistique ne naît pas de rien, elle est inscrite dans les cultures humaines, ses patrimoines, ses matériaux, ses principes, ses styles en perpétuelle évolution.

Aujourd’hui : on parle «d’activités corporelles artistiques » mettant en valeur ainsi les deux dimensions de ces activités : artistiques et physiques. Elles apparaissent dans les IO dans les 2 domaines : EPS et Activités artistiques.
Ces activités corporelles artistiques recouvrent des pratiques sociales de référence qui n’ont pas toutes le même statut dans la société d’aujourd’hui.
La danse est la pratique dominante, à la fois pour des raisons historiques et institutionnelles.

Le choix de la danse peut se justifier : ▪ L’histoire de cet art ▪ Le dynamisme créateur dont elle fait preuve ▪ Sa dimension éducative évidente

Le mot « danse » n’évoque pas spécifiquement cette activité artistique créatrice dans le langage courant. La danse a de multiples formes sociales, de multiples fonctions sociales. Dans de rue (rap, break dance), « danses sociales » (rock, valse, tango, zouk…), danses traditionnelles, école de danse municipale, spectacle chorégraphique…

II. IO

II.1 Compétences spécifiques

• Concevoir et réaliser des actions à visée artistiques, esthétique ou expressive. (cycle 1 : seulement réaliser….).

C.1 Utiliser un