Le redoublement
THEME : le redoublement a l’ecole primaire
Introduction
Le redoublement a toujours existé dans le système éducatif burkinabè, aux trois ordres d'enseignement : primaire, secondaire, supérieur. Cependant, depuis un certain temps, le redoublement, dont le taux vacillait entre 17 et 18% au primaire, constitue une préoccupation pour le système scolaire, notamment le sous-système de l'enseignement primaire. Un taux de redoublement élevé traduirait d'une certaine manière un manque d'efficacité du système éducatif. De plus, il induirait un coût supplémentaire pour le système et enfin aurait un impact négatif sur la poursuite de la scolarité des élèves concernés. Avec la mise en œuvre du Plan Décennal de Développement de l'Education de Base (PDDEB), une politique de réduction du redoublement a été planifiée. Dans ses objectifs, le PDDEB vise à réduire à un maximum de 10% le taux de redoublement. Pour mieux cerner la problématique du redoublement dans notre pays, le groupe 6 vous propose le plan suivant :
I-DEFINITION
II-ETAT DES LIEUX DU REDOUBLEMENT AU BURKINA
III-CAUSES DU REDOUBLEMENT
IV-LA POLITIQUE DU REDOUBLEMENT AU BURKINA
V-LES INCONVENIENTS DU REDOUBLEMENT
VI-LES AVANTAGES DU NON REDOUBLEMENT
VII-PERSPECTIVES
DEFINITION I- On entend par redoublement, un élève qui passe uneannée scolaire dans la même classe, à refaire les mêmesétudes que l’année précédente. Le redoublementsurvient au cours de la scolarité de l’élève si celui-ci neremplit pas les conditions fixées par le système éducatifpour passer en classe supérieure. Ces conditionspeuvent concerner l’âge de l’élève ou ses performancesscolaires. C’est donc un instrument pédagogique enprincipe destiné à aider les enfants à mieux apprendre, pour passer en classe supérieure. Pour certains, leredoublement est un moyen pour renforcer des basesJugées défaillantes. Selon le dictionnaire de l’éducation, "Le redoublement est la décision de faire reprendre l'année scolaire