Lisez l'extrait d'une logique de la communication de P.watzlawick. Puis considérez chacun des 5 axiomes formulés à la fin des paragraphes 2à6 du point de vue catéchistique. Qu'est ce que cet axiome veut dire dans le cadre des leçons de catéchisme? Qu'est -ce que j'en tire comme conclusion pour l'amélioration de ma communication avec les enfants?:

Axiome 2 la fin du paragraphes, Toute communication,nous le verrons ,supposez un engagement et définit par là manière dont l'émetteur voit sa relation au récepteur
;on peut alors faire l'hypothèse que le schizophrène se comporte comme s'il voulait éviter cet engagement en ne communiquant pas .Que cela soit son intention ,au sens causal du terme,il est bien entendu impossible de le prouver,mais que ce la soit l'effet de son comportement ,c'est ce que nous examinerons plus en détail. En résumé, formulons cet axiome de méta communication dans la pragmatique de la communication: On ne peut ne pas communiquer.

Pour moi; Dans le cadre de leçons, il paraît évident qu'il est impossible de ne pas communiquer. Moi je suis constamment face à mes élèves qui inévitablement me jugeront sur mes mimiques,mon apparence vestimentaire,ce que j'ai dégage avec ces face à face, de cette communication constante,non seulement je dois communiquer oralement ce que j'aurais préparé mais aussi une communication de latente sera aussi présente. Je dois faire attention dans mes propos que dans mes affirmations proposées aux élèves.

Axiome 3 La fin du paragraphes, comme nous le verrons dans le chapitre consacré à la communication paradoxale, des confusions et des contaminations entre ces deux niveaux-communication et metacommunication-peuvent conduire dans des impasses dont la structure est analogue à celle des célèbres paradoxes de la logique .

Axiome;Toute communication présente deux aspect :le contenu et la relation ,tels que le second englobe le premier et par suite est une metacommunication.

En tant que