Roman de renart ; " les ambassades à renart "

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Séance 1 : La naissance de Renart

- Correction du travail préparatoire

ECOUTE DE « LA NAISSANCE DE RENART », BRANCHE XXIV, VERS 1-106

- Explication orale : parenté avec Eve,volonté d’authentifier l’histoire (inventer est mal vu)

- Vocabulaire : Observation de l’extrait du texte en ancien français.

- « Une grande lettre vermeille marquait le débutd’un chapitre » : analyse d’une page de manuscrit (p156 Hatier)

- Leçon : le livre au Moyen-âge

Séance 2 : Le monde de Renart

ECOUTE DE « RENART ET HERSENT », BRANCHE II, VERS1027-1155

- Résumé oral

- Quels sont les personnages présents dans cet épisode ? Recherche d’adjectifs pouvant qualifier Maître Renart, Dame Hersent, Maître Ysengrin.

-Leçon : la structure de l’’oeuvre

- Distribution de la fiche des personnages

- Exercice : Renart et Tiécelin (raconter à partir d’images)

- Comparaison avec la fable « Lecorbeau et le renard »

- Leçon : insérer un dialogue dans un récit (pronoms de 1° et 2° personnes)

Séance 3 : La pêche à la queue

LECTURE DU TEXTE P146-147 HATIER

BANDE DESSINÉE« LA PÊCHE À LA QUEUE »

- Questions du livre

- Le schéma narratif : délimiter les différentes étapes et donner un titre par étape.

- Distribution de la BD :comparaison des deux supports, recherche des correspondances entre les étapes du schéma narratif

- Le rôle de l’image : présente les personnages, illustre les péripéties.

- Le rôle desbulles : permettent de connaître les pensées des personnages (« je vais bien rire »), donnent des informations sur l’action (« quelle belle fourrure ! »).

Contrôle de connaissances

Parcoursd’écriture (présentation et première étape):

« Réaliser une bande dessinée » (2 possibilités : écrire un texte ancré dans le Moyen-âge / écrire une adaptation du Roman dans les temps modernes)

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