Séance 1 : La naissance de Renart

- Correction du travail préparatoire

ECOUTE DE « LA NAISSANCE DE RENART », BRANCHE XXIV, VERS 1-106

- Explication orale : parenté avec Eve, volonté d’authentifier l’histoire (inventer est mal vu)

- Vocabulaire : Observation de l’extrait du texte en ancien français.

- « Une grande lettre vermeille marquait le début d’un chapitre » : analyse d’une page de manuscrit (p156 Hatier)

- Leçon : le livre au Moyen-âge

Séance 2 : Le monde de Renart

ECOUTE DE « RENART ET HERSENT », BRANCHE II, VERS 1027-1155

- Résumé oral

- Quels sont les personnages présents dans cet épisode ? Recherche d’adjectifs pouvant qualifier Maître Renart, Dame Hersent, Maître Ysengrin.

- Leçon : la structure de l’’oeuvre

- Distribution de la fiche des personnages

- Exercice : Renart et Tiécelin (raconter à partir d’images)

- Comparaison avec la fable « Le corbeau et le renard »

- Leçon : insérer un dialogue dans un récit (pronoms de 1° et 2° personnes)

Séance 3 : La pêche à la queue

LECTURE DU TEXTE P146-147 HATIER

BANDE DESSINÉE « LA PÊCHE À LA QUEUE »

- Questions du livre

- Le schéma narratif : délimiter les différentes étapes et donner un titre par étape.

- Distribution de la BD : comparaison des deux supports, recherche des correspondances entre les étapes du schéma narratif

- Le rôle de l’image : présente les personnages, illustre les péripéties.

- Le rôle des bulles : permettent de connaître les pensées des personnages (« je vais bien rire »), donnent des informations sur l’action (« quelle belle fourrure ! »).

Contrôle de connaissances

Parcours d’écriture (présentation et première étape):

« Réaliser une bande dessinée » (2 possibilités : écrire un texte ancré dans le Moyen-âge / écrire une adaptation du Roman dans les temps modernes)

- 1°