- 1ère dimension : Le terme « enfant » c’est la francisation d’un mot latin qui est « INFANS» qui signifie celui qui ne parle pas. Non pas le muet, mais celui qui ne parle pas car il n’a pas encore la capacité de produire un discours cohérent. Cohérent : un discours qui produise du sens et sujet aux règles de grammaire de la langue concernée.
- 2ème dimension : INFANS, désigne une période de la vie qui va de 2,3 ans à l’adolescence.
- 3ème dimension : le terme « INFANS » s’applique aussi à des individus dont le comportement est puéril (= caractéristique de la période l’enfance). Jugement de valeur dépréciatif.
L’enfant que nous connaissons aujourd’hui, valorisé, objet de toutes les sollicitudes et affections, n’a pas toujours existé. En réalité, cet enfant roi apparaît il y a 35 ans environ. Autrefois, l’enfance était plutôt considéré comme une période de transition, de courte durée, pendant laquelle on essayait de donner à l’enfant des rudiments de langage, de morale, de religion, pour lui permettre d’accéder au plus vite au monde des adultes.
Aujourd’hui les choses ont changé du fait de l’allongement de la durée de la scolarité et le retardement à l’entrer dans la vie active. Si bien que notre époque a transformé l’enfance en un véritable âge de la vie.
Aujourd’hui l’enfant dispose de droit et d’autonomie et la vie sociale n’est plus du tout organisée dans le seul but de faire de l’enfant au plus vite un adulte.
Quels droits ?
- En 1989, l’Organisation des Nations Unies adopte une convention internationale des droits de l’enfant. Cette convention comporte 45 articles et plus d’une centaine de pays l’ont signés et se sont engagés à l’appliquer.
- Le 1er droit c’est le droit à la liberté d’expression (article 13) : c'est-à-dire le droit de s’exprimer librement, mais aussi de rechercher, de recevoir et de diffuser des informations. Il y a 2 limites à cette liberté : le droit des autres enfants / il ne faut pas que cette liberté mette en péril la famille