L'orientation en education

Disponible uniquement sur Etudier
  • Pages : 8 (1997 mots )
  • Téléchargement(s) : 0
  • Publié le : 27 novembre 2010
Lire le document complet
Aperçu du document
الذكاءات الإنسانية المتعددة.
ظهرت خلال العقود الأخيرة نظريات ومقاربات سعت إلى تجاوز اختزالية المقاربات الأحادية حول الذكاء.منها نظرية عالم النفس الأمريكي هوارد غاردنر صاحب نظرية الذكاءات المتعددة التي وضعها في إطار برنامج علمي ضم مجموعة من الباحثين ينتمون إلى آفاق علمية متعددة.وقد مكنت تخصصات هؤلاء من اعتماد مقاربة متعددة الأبعاد في دراسة الإمكانات الذهنية الإنسانية.وتحددت مهمة غاردنر في إطارهذا الفريق في وضع دراسة مفصلة لما توصلت إليه العلوم حول المعرفة الإنسانية.وكان هدفه من ذلك هو الوصول إلى تصور للفكر الإنساني إوسع وأشمل مما هو سائد.فكان أول عمل أنجزه كتاب (أطر العقل) الصادر سنة 1983 السنة الثي تؤرخ لميلاد نظرية الذكاءات المتعددة. frames of mind لقد تمكن غاردنر في بناء هذه النظرية من استثمار معطيات علمية تنتمي إلى حقول عديدة::علم النفس وسيكولوجية الطفل,فلسفة وعلوم التربية,علمالاجتماع والأنتروبولوجيا الاجتماعية والعلوم المعرفية.وهو ما أضفى على هذه النظرية قوة إبستيمولوجية من جهة,ومكن من إدراج مجموعة من الأنشطة الإنسانية تختلف قيمتها حسب السياقات الثقافية .وبالرغم من جدة نظرية غاردنر فإن جهوده في إبراز مختلف الأنشطة والمظاهر العملية الثي يتحقق من خلالها الذكاء الإنساني تتأطر ضمن تقليد أسسه الفيلسوف الأمريكي نيلسون جودمان الذي أسس مشروع صفر سنة 1967 .ويعتمد تصوره على توسيع مفهوم"المعرفي" حيت يرى أنه مفهوم تكتنفه مجموعة معقدة من الالتباسات الناتجة عن تضييقه وحصره في القدرات اللغوية والمنطقية .والحال يرى غودمان أن "المعرفي" يشمل التعلم والمعرفة ونفاد الدهن والفهم عبر كل الوسائل المتاحة,كما يشمل القدرة على فهم لوحة فنية أو مقطوعة موسيقية بطريقة متميزة,والرؤية والسماع بكيفية جيدة ,والثي تعتبر كلها أنشطة معرفية مثلها مثل القراءة والكتابة والحساب.
لقد درجت العادة –حسب غاردنر-على تقييمذكاء الأفراد بواسطة المعامل العقلي عبر اختبارات تتضمن مجموعة من الأسئلة .وعلى ضوء هذا المعامل يتم تقرير مصير الأفراد والتنبؤ بمستقبلهم.وإذا كان تطبيق الاختبارات قد أصبح إجراء مألوفا ,يحدث في كل يوم وفي كل أرجاء العالم,فإن السبب يعود إلى سهولة تطبيقه ,وإلى طابعه البراغماتي ,دون أن يكون مفهوم الذكاء مؤسسا داخل نظرية علمية متماسكة من طرف رواد هذه الاختبارات. وإذا كانت العديد من الدراسات أكدت على أننتائج اختبارات الذكاء تسمح فقط ,وفي حدود معينة ,بوصف القدرة العقلية الثي يوظفها الفرد في السياق المدرسي دون أن تقدم مؤشرات على نجاحه خارج إطار المدرسة.لذلك كان من الطبيعي أن تتعرض هذه الاختبارات لانتقادات وصلت درجة عالية من الحدة في كثير من الأحيان باعتبارها تشمل أسئلة محددة تطلب من الفرد أن يقدم أجوبة مختصرة وفي زمن محدود وهو إجراء لا يكفي لإبراز وتقييم ذكاء الفرد.كما أن الاستعمال اليومي لكلمة "ذكاء"لميفقدها دقتها المطلوبة فقط,بل يعكس رؤية الإنسان الغربي للشخص الذكي,أي الشخص ذي الذهن اليقظ والحكمة والمهارة العلمية.والحال-يقول جاردنر-أن هناك ثقافات عديدة لا يوجد لديها نفس اللفظ الذي يترجم المفهوم الغربي للذكاء.وهو عيب تنطوي عليه الاختبارات نفسها مادام أن منظورها للذكاء يبعد تعدد وتعقد الأنشطة الإنسانية في سياقات ثقافية وحضارية أخرى غير الثقافة الغربية.وعلى سبيل المثال والمقارنة يمكن –كما يوضحغاردنر-أن نتصور طفلا ينتمي إلى إحدى جزر أرخبيل كارولينا ,وله قدرة فائقة تمكنه من تحديد وإيجاد طريقه في البحر وسط مئات الجزر بسرعة مدهشة,اعتمادا على ما تعلمه من معارف حول جغرافية المنطقة والملاحة ومواقع النجوم.كما يمكن أن نتصور طفلا إيرانيا متمكنا من حفظ القران باللغة العربية عن ظهر قلب,أو طفلا باريسيا تعلم البرمجة على الحاسوب وبدا مقاطع موسيقية بمساعدة مؤلف موسيقى. إذا كان كل هؤلاء الأطفال قد بلغوا مستوى عاليامن الكفاءة في مجالات لها خصوصياتها وصعوباتها, فيمكن أن نعتبر كل واحد منهم ذكيا كيفما كان تعريفنا للذكاء.ومعنى ذلك أن الطرق السائدة عي رصد القدرات العقلية لا تسمح بتقييم قدرات هؤلاء الأطفال في الملاحة حسب النجوم, أو التمكن من لغة أجنبية ,أو التأليف الموسيقي على الحاسوب.إن المشكل –حسب غاردنر-لا يتعلق بالطريقة أو بالتقنيات المستعملة في قياس الذكاء بل يتعلق بتصورنا للعقل أو للذكاء الإنساني .وهكذا ومنخلال توسيع وإعادة صياغة نظرتنا للعقل الإنساني يمكننا تصور طرق أخرى أكثر ملائمة في تقييم الذكاء.وبالتالي من وضع مناهج تعليمية أكثر نجاعة..
الذكاءات المتعددة: يعرف غاردنر الذكاء بأنه إمكانية بيونفسية تشمل ثلاث عناصر:القدرة على خل المشكلات التي يصادفها الفرد في حياته اليومية.والقدرة على خلق أو ابتكار نتاج مفيد أو تقديم خدمة ذات قيمة داخل ثقافة معينة ,ثم القدرة على...
tracking img