Activités physiques adaptées

UNIVERSITÉ PARIS 12 VAL-DE-MARNE CRÉTEIL UFR SESS – STAPS Année universitaire 2009 – 2010 Sciences de l'Éducation et Sciences Sociales Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives Département STAPS Règlement des études et modalités de contrôle des connaissances Conformément aux décisions du Conseil des Études et de la Vie Universitaire Sommaire I. ADMISSION EN STAPS 4 II. RÈGLEMENT DES ÉTUDES 4 A. Conditions générales 4 B. L'assiduité 5 C. Commission de

REMERCIEMENTS VI ANNEXES 3 BUTTIN Xavier Dossier de stage UF3 BEESAN 2011/2012 I INTRODUCTION I.1 MON PARCOURS L’année qui a précédé mon entrée à la faculté de sport en UFR STAPS (Unité de Formation et de Recherche en Sciences et techniques des Activités Physiques et Sportives) en 1994, j’ai pratiqué la natation dans un club de sauvetage aquatique. J’ai validé le tronc commun et obtenu le BNSSA (Brevet National de Sécurité et Sauvetage Aquatique), qui m’a permis, tout au long de mon parcours universitaire

un poste d'éducateur sportif niveau III Monsieur, Actuellement à la recherche active d'un emploi, je viens par la présente solliciter un poste au sein de votre association. Diplômé de la filière STAPS (Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives)reconnu au RNCP diplôme de niveau II, je me suis spécialisé très tôt auprès de public souffrant de difficultés psychiques ou relationnels, en voie de marginalisation voire d'exclusion sociale. Non diplômé de l'IRTS et donc non sanctionné

d’entrainement * Commentaire personnel 2) Analyse de mon parcours en « option EPS » * Réflexion sur les activités pratiques et sportives depuis la seconde. * Bilan des apprentissages et des progrès réalisés dans ma spécialité basket-ball. * Mon engagement personnel pendant ces trois années et mes perspectives envisagées dans la pratique des activités physiques après la terminale. CONCLUSION 1) Approche du monde associatif sportif * Description du centre sportive

l’ouvrage de Klein G. « Une affaire de discipline : l’éducation physique en France et en Europe (1970 – 2000) » : Dans cet ouvrage, l’éducation physique et sportive est considérée comme une dimension de la culture constitutive de l’humanisme moderne car elle est un élément fondamental de la formation harmonieuse de l’homme. Ainsi cette idée doit être véhiculée au sein des CIGEPS (Comité Inter Gouvernemental pour l’Education Physique et le Sport) afin qu’elle soit le moins possible contestée et

l’athlète et non sur le handicap. Grâce au sport, certains handicapés deviennent autonomes. Ils arrivent à vivre comme les personnes sans handicap. Le sport leur donne confiance en eux. De nos jours on essaye d’intégrer les handicapés mentaux et physiques en favorisant leur entrée dans des clubs de sportifs valides. L’état subventionne même certains clubs pour les installations spécialisées souvent très onéreuses. Les premiers jeux paralympiques ont eu lieu en 1960 à Rome, ils ont rassemblés

alors d'ici 2025 50% de la population sera en surpoid. diagramme de la population obèse en France en 2025 II.LES Activités physiques et sportives Les activités physiques contribuent a la perte de poids. Si l'activité physiques est intense , l'énergie dépensé par une personne augmente de 30% si elle est banale elle augmente de 15%. Quand peut on dire que l'activité physique est intense ? t | Marche (6 km/h)Vélo (12 km/h)Jardinage | Pendant 3/4 heure | Vélo (15 km/h)Ski

soutiennent-ils la comparaison avec leurs voisins européenset avec les autres nations développées? Quelles sont les meilleures méthodes pour répondre à ces questions? Voilà des question- nements réguliers concernant l’évaluation du niveau de pratique physique et sportive en France. On peut faire remonter l’origine de ces interrogations aux années 1980. Depuis les premiers éléments de quantification proposés par l’Insee en 1967, les sondages commandés par la presse ou par les industriels du sport

individuels Certains caractères sont transmis par les parents, de génération en génération. Ce sont des caractères héréditaires. D'autres caractères sont liés aux conditions de vie (alimentation, pratique d'une activité physique et sportive, exposition au soleil), les modifications physiques qui en résultent, ne sont pas héréditaires et ne sont pas transmises aux générations futures. Où est localisé le programme génétique responsable des caractères héréditaires ? Quel est son support

place des dispositifs d’activités pour le grand public (baby gym, stages sportifs, seniors en forme, etc.), et assure l’enseignement de l’éducation physique et sportive dans les écoles de la Ville, en particulier les écoles élémentaires. Il favorise le développement du tissu sportif. Définitions (ETAPS) : Les Educateurs Territoriaux des Activités Physiques et Sportives (ETAPS) interviennent notamment en co-intervention avec les enseignants des écoles primaires pour la pratique d'activités sportives