Argument d'autorité

répliques, alors qu’Angélique a perdu la parole après ce qu’elle vient d’apprendre ( cf quiproquo de la première partie de la scène).La comparaison entre les deux répliques initiales et les deux répliques finales souligne l’évolution du rapport d’autorité. L’emploi par Argan de l’hyperbole « mourir » et la modalité exclamative traduisent sa faiblesse, son échec et la perte (provisoire) de son image autoritaire « Ah ! Ah ! Je n’en puis plus. Voilà pour me faire mourir. »(L.8 le refus de Toinette

discuter. - Comment c’est-elle effectuée ? Ce mode de fonctionnement est changé par les humanistes en développant les méthodes critiques. Tout d’abord la critique philosophique des textes avant de respecter le texte comme parole d’autorité, il faut s’avoir s’il est fidèle à ce qui a été écrit ou s’il a pu être altéré. • Lorenzo Valla : établit que la Donation de Constantin est un faut, fabriqué pour des raisons politiques. • Erasme : s’inspire de ses méthodes en comparant

«L’histoire naturelle». Cela montre une alternance de choses vraies et fausses. En fait Rabelais les détournent de leurs objectifs. Elles vont servir à l'auteur pour élaborer une critique. Pour cela il met en exergue différents arguments. Dans le troisième paragraphe, il y a trois arguments : le premier ("Un homme de bien croit ce qu'on lui dit et qu'il trouve par écrits) s'adresse au lecteur avec désinvolture et le traite implicitement d'idiot, de moutons, quelqu'un qui suit les autres sans se poser de questions

cause. De plus,Voltaire, en empruntant la voix de Madame de Grancey ainsi que Olympe de Gouges dans son préambule de la Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne utilisent des arguments d’autorité liés à lanature servant à défendre l’égalité homme/femme. De Gouges invoque également un argument religieux en faisant référence “au Créateur“(ligne 5) pour souligner le fait que la nature «dont tu semblevouloir de rapprocher »(l7) ne différencie ni dans le règne animal ni chez les végétaux

subjonctif, conditionnel (il faudrait, on devrait…) et impératif. П- La thèse. Thèse = thème + propos. (Le propos: c’est ce qu’on dit de la thèse.) La thèse est une proposition qu’on tient pour vraie et qu’on s’engage à défendre par des arguments. Pour démontrer le bien-fondé de sa propre thèse, un auteur est très fréquemment amené à faire intervenir dans son texte la voix d’éventuels contradicteurs. Il pose alors sa thèse par différence avec une autre thèse dont il veut mettre en évidence

pouvoir et d’autorité : L’autorité est comme le fondement des relations sociales. Elle est indispensable à l’accomplissement de toute œuvre collective. Elle crée du lien social. Son absence occasionne la pression sociale. Le pouvoir, lui, encadre les relations des uns et des autres, crées par l’autorité. Il donne des moyens d’obtenir l’obéissance. L’autorité est le pouvoir légitime détenu par une personne en raison de son rôle et de sa position (statut) dans la structure. 3 types d’autorité : Autorité

l’Eunuque, ou ces autres noms : Scylla, Cicéron, Torquatus. J’aime l’allure poétique, à sauts et à gambades. C’est un art, comme dit Platon, léger, volage, démoniaque. Il est des ouvrages en Plutarque où il oublie son thème, où le propos de son argument ne se trouve que par incident, tout étouffé en matière étrangère : voyez ses allures au Démon de Socrate. Ô Dieu, que ces gaillardes escapades, que cette variation a de beauté, et plus lors que plus elle retire au nonchalant et fortuit. C’est l’indiligent

l'argumentation. argumenter signifie, soutenir une thèse dans le but de convaincre un destinataire. elle comporte 3 éléments: -convaincre -persuader -déliberer I/ le discours argumentatif il est caractérisé par une communication, il y a un locuteur et un messsage livré a un destinataire -Les 5 étapes d'une argumentation sont: 1/l'inventio 2/la disposition(structure):-exorde -narration -confirmation

SEQUENCE II : ECRITS CONTRE L’OPPRESSIONLes textes à savoir sont en 5è partie | Objet d’Étude : Convaincre, persuader, délibérer. I. Argumenter pour convaincre, délibérer, persuader A) Qu’est-ce qu’argumenter Dans un débat d’idées susciter l’adhésion d’un destinataire. influencer son jugement. Chez un auteur maitrise rhétorique (≠ logique) raisonnement rigoureux, touche la sensibilité et les émotions du lecteur Maitriser tous les domaines du langage = ARME. B)

Lecture Analytique : La controverse de Valladolid Chapitre 7 Comment Sepulveda et Las Casas défendent-ils leurs conceptions de l’humanité des Indiens d’Amérique ? I. Des thèses et des arguments opposés A. Les thèses en présence B. La première partie de l’argumentation C. La réponse de Las Casas II. L’efficacité de chacun : qui semble l’emporter ? A. Deux manières différentes d’argumenter B. Force et faiblesse de chacun C.