Argument d'autorité

la discipline ne s’exerce pas de la même façon à la maternelle qu’au lycée et en fonction de l’établissement. L’autorité scolaire est confrontée à une remise en cause récurrente de sa légitimité. Il n’y a pas de réponse unique et claire pour argumenter le bien fondé de l’autorité scolaire. Ce qui rend délicat l’élaboration d’une doctrine unifiée et cohérente de la place de l’autorité dans l’éducation. Le maitre d’école bénéficie d’une autorité naturelle fondée sur les acquisitions scolaires indispensables

faut une thèse (idée centrale du texte) qui doit être posée mais devant apparaître progressivement.Elle doit être illustrée par des arguments, s'accompagnant si possible d'exemple.La thèse tient compte des objections. -Utiliser témoignages, argument d'autorité (exemple : Aristote à dit, tout le monde sait bien que...), argument ad hominem (montrer qu'un argument est faux var il est contradictoire avec l'attitude de son auteur : ex. : « Ce n'est pas à vous de donner des leçons pour baisser les

son contenu. Dans ce pavé on peut voir deux types d’argumentation différents. Il y a le syllogisme qui est une déduction qui part de l’idée générale pour aller vers le cas particulier et l’argument d’autorité qui consiste à utiliser quelqu’un qui fait autorité pour faire valider une idée, un argument. Pour le syllogisme il y a «Parce que ces emballages sont majoritairement composés à 75% de carton, Tetra pak a engagé, avec le soutien du WWF, une démarche rigoureuse pour que le bois utilisé provienne

contre, mais plutôt d’examiner les failles et les réussites de l’objet; - Vos arguments devront cependant être objectifs, même si au bout du compte, leur addition engendrera une certaine subjectivité, redevable d’un certain regard; - Tâchez d’avoir des points de comparaison avec d’autres œuvres pour illustrer vos affirmations (arguments de référence qui confèrent à votre critique un statut d’autorité; - Ne pas refaire l’œuvre en disant ce qui aurait dû être fait : au contraire

nous ferons le portrait de George Dandin, époux possessif et autoritaire puis celui d’Angélique qui sait se défendre en exposant un plaidoyer féministe. I Un mari possessif et autoritaire A) Le recours à des arguments d’autorité On va s’intéresser à la façon dont George Dandin argumente car il ne développe pas ses propos, ses idées. Pour lui, il y a des choses évidentes qui ne se discutent pas et qui justifient qu’il soit en droit de critiquer l’attitude d’Angélique. Tout d’abord, il se réfère

Étudier la stratégie argumentative d’un texte consiste à trouver les moyens utilisés par les auteurs pour argumenter, démontrer, convaincre et persuader. Argumenter consiste à donner des raisons valables pour inciter le récepteur à partager ses opinions : des arguments, qui sont autant de justifications de la thèse (où idée défendue par l’auteur). Démontrer permet de prouver que les arguments sont valables à l’aide d’exemples qui peuvent être illustratifs, argumentatifs… Ils peuvent être empruntés

transmet cette information aux intéressés. Argument : discours permettant d’influencer une personne et donc de modifier son comportement. Plus l’argumentation est riche, plus le message est efficace. Il faut donc choisir et construire les bons arguments pour les faire partager par votre interlocuteur. Argument d’analogie : argument qui fait la relation entre deux idées qui n’ont pas de lien à l’origine. Argument d’autorité : consiste à proposer un argument avancé par une autorité légitime pour votre

contradictions possibles Développement : 1. Ne jamais commencer le développement par : donc, en effet, par conséquent … (présupposition d’avoir dit quelque chose avant) 2. 3 parties : thèse, antithèse et synthèse (composées de 3 sous-parties, 3 arguments). Elles doivent traiter la totalité de la question. 3. 1 transition entre chaque partie (montrer l’insuffisance de l’argumentation précédente pour enchaîner sur la partie suivante) Conclusion : 1. Rappeler le problème qui répond à la problématique

cheminement comme en témoigne l’extrait proposé à notre étude, tiré de l’essai Des colonies françaises, abolition immédiate de l’esclavage paru en 1842. Le futur député de la Martinique et de la Guadeloupe, pour parvenir à ses fins, cherche à réfuter les arguments de ses adversaires : les esclavagistes et tous ceux dont le commerce dépend de l’esclavage. Lecture du texte. Rappel de la question Pour répondre à la question qui nous a été posée, nous ferons une explication linéaire du texte au cours de laquelle

philosophe déteste dans celle-ci c’est son inconsistance, sa plasticité et son altérité. Problématique Y'a-t'il une opinion intolérable, critiquable ? Sa critique n'est-elle pas en quelque sorte une critique de la liberté de penser ? Partie I Argument 1 Tout d'abord, un scientifique sait que certaines opinions ne résistent pas aux critères de validité expérimentale. Même si toute vérité scientifique est provisoire, il n’en reste pas moins que certaines opinions sont fausses. Par exemple croire