Biographie Francois Dubet

François Dubet, né le 23 mai 1946 à Périgueux, est un sociologue français, professeur à l'Université Bordeaux II et directeur d'études à l'École des hautes études en sciences sociales (EHESS). Il est l’auteur de nombreux ouvrages consacrés à la marginalité juvénile, à l'école et aux institutions et a dirigé l'élaboration du rapport Le Collège de l'an 2000 remis à la ministre chargée de l'enseignement scolaire en 19991. Sommaire [masquer] 1 Apports en sociologie 2 École de masse et méritocratie

TD A&T François Dubet 1 François Dubet est sociologue, professeur à l’université de Bordeaux II, directeur de recherches à l’Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales (EHESS), et chercheur au Centre Émile Durkheim. Il est aussi membre du comité de rédaction de la revue Sociologie du travail et du comité scientifique de plusieurs autres revues, et est le fondateur du Laboratoire d'Analyse des Problèmes Sociaux et de l'Action collective (LAPSAC). Il s’est intéressé aux mouvements

Mathilde GENET SCIENCE DE L'EDUCATION L'école des chances. Qu'est ce qu'une école juste? François DUBET La république des idées Seuil 2004 ------------------------------------------------- Introduction : Place du sujet en psycho de l'éducation et ou des apprentissages L'ouvrage de François DUBET L'école des chances n'est pas à proprement parlé un ouvrage de psychologie de l'éducation, néanmoins l'intérêt de l'étude de ce que nous nommerons "un des objets incontournables du monde

Dans le premier chapitre intitulé de l’Utilité à la Sociologie extrait de son œuvre « dites-nous François Dubet à quoi sert vraiment un sociologue ? », François Dubet se demande en premier lieu Pourquoi ou comment devient-on sociologue ? Dans un second temps il se demande si la sociologie s’interroge sur son utilité. Pour répondre à ces questions il commence par expliquer son parcours personnel et en déduis que l’on peut prévoir de devenir sociologue « on ne peut avoir de projet » car c’est seulement

Editeur : Année : L’HYPOCRISIE SCOLAIRE François DUBET – Marie DURU-BELLAT SEUIL (épreuve du fait) Sept. 2000 PLAN Introduction LES TENSIONS AU COLLEGE 1. Les épreuves du métier 2. L’école envahie 3. L’école et la république QUE FAIT LE COLLEGE 4. L’invention du collège et l’évolution des niveaux 5. Du collège aux collèges 6. Le travail au collège UNE POLITIQUE POUR LE COLLEGE 7. Choisir le collège 8. Adapter ou réformer ? EN RESUME Les sociologues DUBET et DURU-BELLAT affirment que le collège

SOMMAIRE I) Biographie de François DUBET 2 II) Contexte de l’ouvrage L’école des chances 3 III) Les idées forces des chapitres de l’ouvrage 4 a) Introduction 4 b) Chapitre 1 : L’égalité méritocratique des chances 4 c) Chapitre 2 : L’égalité distributive des chances 5 d) Chapitre 3 : L’égalité sociale des chances 7 e) Chapitre 4 : L’égalité individuelle des chances 7 f) Conclusion 8 IV) Mon avis sur la question traitée et sur les arguments présentés par François Dubet 9 Biographie

Fiche de Lecture I. Le Livre : Le livre présenté est Les places et les chances. Repenser la justice sociale écrit par Fançois Dubet . Publié par les éditions La République des idées/Du Seuil. Il fut publié pour la première fois en février 2010. II. Biographie de l’auteur : François Dubet est professeur de sociologie à l’université de Bordeaux II et directeur d’études à l’Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales (EHESS). Dans ses ouvrages, il témoigne des inégalités sociales. Il pense

Note de lecture : L’Ecole des chances : Qu’est ce qu’une école juste ? BIOGRAPHIE DE L’AUTEUR Sociologue français, François Dubet est né le 23 mai 1946 à Périgueux. Il est professeur à l'Université Bordeaux II et a été responsable du département de sociologie jusqu’en 1997. Il a eu son doctorat de 3e cycle et d’état en sociologie avec mention. Il est directeur d'études à l'EHESS (Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales) de Paris et chercheur au CADIS (Centre d'Analyse et d'Intervention

pluralisme explicatif Partie 2. Le pluralisme explicatif : problème des sociologues ou affaire des acteurs ? I. Introduction. Du renouvellement récent des réflexions sur le pluralisme explicatif  II.  Bernard Lahire et l’homme pluriel  III.  François Dubet et l’expérience sociale de la pluralité  IV.  Luc Boltanski & Laurent Thévenot : comment un monde pluriel fonde la compétence sociale des acteurs  V. Travaux dirigés. Quatre exercices de pluralisme explicatif  VI. Annexe (textes de référence)  

Condorcet PLAN Introduction Biographie 1. Le fondateur des systèmes scolaires modernes 2. Instruction et éducation 3. Égalité de droit 4. Égalité de sexe 5. L'école gratuite et accessible 6. Le curriculum 7. Pour une école laïque autonome 8. Une relation pédagogique raisonnée 9. Condorcet, premier didacticien 10.Pour une science morale laïque 11