Carence Educative

Nom - Prénom Association Départementale d’Aide aux Familles et d’Action Educative Stage de 1ère année, 05 mars au 27 avril 2011 6 semaines (210 heures) I - Présentation du contexte professionnel et du public bénéficiaire de la structure  L’A.D.A.F.A.E, (Association Départementale d’Aide aux Familles et d’Action Educative) mène depuis 50 ans des actions de prévention, d’animation, de socialisation et d’insertion sur toute la Martinique. Créée en 1965, elle est née de la volonté des

souvent fragilisés par un contexte familial difficile, en manque de repère, insécurisés, parfois peu disponible aux apprentissages scolaire, en recherche de limites, de cadre, de soutien… La plupart d’entre eux sont victimes de carences éducatives, carences affectives et/ou de carences de soins ou vivent dans un milieu familial qui dysfonctionne. D’autres ont été maltraité physiquement ou ont subi des violences psychologiques. Ils sont de plus en plus nombreux à être issus d’un milieu familial précaire

prendre le temps nécessaire pour construire une relation éducative. Dans une première partie, je présenterai le contexte institutionnel au sein duquel j'ai rencontré cette situation. Dans une seconde partie, je tenterai de comprendre par un détour théorique la période de l'adolescence et la problématique des jeunes dits « carencés ». J'aborderai également le travail éducatif en lien avec le cadre juridique, afin d'étendre à la relation éducative et à la notion de référence. Enfin, dans une troisième

communautés marginales où les enfants s’initient à la toxicomanie· Sont dus à des troubles de personnalité mais aussi à des réactions de paniques devant situation sans issues pour l’enfant. La fragilité des relations familiales, l’abandon de toute mesure éducative, une permissivité totale et attitudes excessivement coercitives sont à mettre en cause.3°- Les bandes d’adolescents BA (2ème expression de l’ISE)· Groupe de jeunes adolescents de 13-20 ans qui présente une certaine structure régie par des règles

problématique des enfants « inadaptés » par un diagnostic d’un manque d’amour dû à une carence familiale. Et qu’il faut donc remplir ce vide par le « plein ».Il se rapproche de la théorie implicite de Noël et Soulé (1970) : « Si nous l’aimons et, l’élevons parfaitement, il ne sera ni menteur, ni coléreux, ni chapardeur, ni passif, ni agressif ». La réponse par le plein persiste dans le temps pour les enfants carencés, car elle fonctionne comme la relation archaïque existante entre la mère et son nourrisson

accompagnons. Dans la majorité des cas, ces adolescents souffrent de carences éducatives, affectives et/ou de troubles du comportement. Il faut entendre par carence éducative les négligences graves dans l’éducation des enfants à savoir l’absence de limites ou des limites instaurées inadaptées, le défaut de soins (nourriture, hygiène, logement, traitement et suivis médicaux etc.), et les carences parentales (rejet, abandon). Les carences affectives apparaissent suite au manque d’investissement affectif

Du 4 janvier 2011 au 25 février 2011 , j’ai effectué mon stage au sein d’une Association de Sauvegarde et d’Action Educative .Plus largement, ce stage a été l’opportunité pour moi d’appréhender une association de loi 1901 œuvrant dans le champ de la Protection de l’Enfance .Cela ma permis de découvrir le fonctionnement de l’établissement, ses financements et ses partenaires . J' ai rencontré les professionnels présents dans la structure, découvrant leurs leurs rôles et leurs places au sein de

que la mère établit avec le nourrisson) chez les adultes qui comptent pour lui. L’enfant appelle pathétiquement une transfusion d’amour, il convoque l'adulte à une place d'idéal. Va alors se manifester l’identification projective de l’éducateur au carencé, comme l’identification de la mère « suffisamment bonne ».Un dispositif institutionnel ne pourra convenir que s'il arrive au mieux et sans attente à satisfaire à tous les besoins que peut manifester l'enfant. Il illustre ses propos par trois institutions

départs pris dans la vie. Michel Lemay dans son ouvrage adhère à cette pensée en présentant les carences relationnelles comme étant la conséquence de privations de relation maternelle, provisoire ou durable, sans substitution possible. « J’ai mal à ma mère » est le cri de l’enfant abandonnique. L’ouvrage est consacré aux carences d’ordre affectif : les carences relationnelles. Les carences éducatives, qui relèvent plus de l’absence de cadre et d’autorité bienveillante de l’adulte, ne provoquent

effet, ayant travaillé pendant cinq ans en tant qu’assistante pédagogique dans une école primaire située en Réseau Ambition Réussite (RAR), j’ai côtoyé des enfants souffrant de difficultés familiales et sociales (enfants maltraités, avec des carences éducatives et affectives). Je me sentais démunie par rapport à leur situation puisque j’avais l’impression d’être impuissante et j’ai ressenti le besoin de participer à leur protection, à leur épanouissement, à leur socialisation et à leur bien-être.