Carence Educative

dans le cadre de l’habilitation justice, sont représentatifs du public habituel des dispositifs de protection de l’enfance. Marqués par des carences affectives sévères et des itinéraires personnels et familiaux trop mouvementés, ils vivent un rapport à la loi et une relation aux autres (particulièrement à l’adulte) très perturbé. Au quotidien, les équipes éducatives ont à gérer des situations de conflit, de violence, de passage à l’acte. Chaque jour, c’est le cadre institué, l’ordre institutionnel, qui

aux autres ce que j’aimerais qu’on me fasse » (Confucius) A- Définition du respect………………………………………………………………………….16 B- Respecter autrui……………………………………………………………………………….17 C- Respecter les règles de vie en collectivité………………………………………………….. D-Les carences éducatives ……………………………………………………………………….. IV- synthèse- Hypothèses d’actions 29 Deuxième partie : La mise en place d’un projet en correlation avec le respect mutuel 30 "Tout groupe humain prend sa richesse dans la communication, l'entraide et la

identité. Dans une deuxième partie j’aborderai la construction identitaire sous plusieurs angles par les approches psychologique, sociologique et juridique Dans une troisième partie je vous exposerai ce que le moniteur éducateur ainsi que l’équipe éducative et pluri professionnelle fait et met en place pour aider les adolescents à vivre avec et à lutter contre cette problématique qui est au niveau de la construction identitaire. Enfin dans la quatrième partie j’analyserai la démarche que j’ai effectuée

famille d’accueil en 1998 aux éditions Dunod * Tony la carence : approches cliniques et psychopédagogique en famille d’accueil en 1988 aux éditions Dunod * Les parents symboliques 2ème édition en 2004 aux éditions Dunod Dans ses ouvrages, Jean Cartry nous fait partager le quotidien d’une famille d’accueil, celui d’éducateurs prenant en charge dans le cadre de leur propre famille, des enfants des adolescents, en grande carences affectives. C’est avec l’appui de Marcel Mauss et de «  essai

vidéo, film, informations télévisées, le happy slapping (filmer le délit et le mettre en ligne). Facteurs individuels: Déstructuration du milieu familial: famille mono-parentale, refus de l'autorité paternel Carence affective: refus de l'enfant Carence éducative: dés-impliquer l'éducation sans règle, l'ignorance d la loi, enseignement, désinvestissement des parents (négligence) Violence, maltraitance: sont de nombreuses causes de la délinquance surtout en ce qui concerne les femmes

26/10/1969 comme “Maison d’Enfants à Caractère Social” . Elle est conventionnée par le Conseil GénéralDépartemental du Val d’Oise p. Pour une capacité d’accueil installé de 43 enfants et adolescents placés en raison de carences éducatives

éducatrices spécialisées, un moniteur éducateur, une maitresse de maison, trois veilleurs de nuit et de deux stagiaires éducatrices spécialisées Mes objectifs de stage de seconde année sont tout d’abord de créer et développer une relation éducative auprès des jeunes, de m’intégrer et de participer activement au travail de l’équipe. Mais aussi conforter les compétences acquises lors de mon précédent stage. A travers ce dossier, j’expose le cadre institutionnel ainsi que la place de Moniteur-Educateur

Introduction Page 1 I. Observations Page 1 II. Présentation de Gézu Page 2 III. L'Analyse Page 4 et mes Ressentis IV. Évaluation Page 4 Conclusion Page 6 Observation Éducative Introduction : J'effectue mon stage de première année au Centre Médical et scolaire de la M.G.E.N. de l'Ain situé à Chanay. Cet établissement est un centre de Soins de Suite et de Réadaptation, il participe au Service Publique Hospitalier

facteurs dont l'impact est plus ou moins important selon les individus : - les facteurs éducatifs : les jeunes ont perdu tous repères familiaux et sociaux qui bafouent les règles de la vie en collectivité. Ils sont victimes de carences affectives et de carences éducative (il ne distingue pas ce qui est permis ou non) - les facteurs sociaux : Toutes les catégories socioprofessionnelles sont touchées par la délinquance, mais c’est dans les milieux défavorisés qu’elle est le plus développée. Les conditions

sorties…). Ces adolescents, pour moi, ont besoin de soutien, d’accompagnement, d’échanges concernant leurs prochains départs. • Quelles sont ses difficultés particulières ? Se sont des jeunes qui ont été placé car il y avait de toute façon une carence quelque part. Donc se sont des jeunes fragiles, c’est pourquoi il faut les accompagner, les diriger, les aider dans leurs démarches d’insertion sociales. • Quelles sont leurs ressources ? Se sont des jeunes qui, pour la plupart, je pense