Comment Décrire Un Animal

vivent tous les êtres vivants de la terre .Son observation au bord des routes dans les carrières ou une tranchée, présente distinction l’organisation et la description. Problématique * Comment s’organise le sol ? * Quels sont les principaux constituants du sol ? * Quelles sont les conditions de vie des êtres vivants dans le sol ? * Quelles sont les relations qui s’établissent entre les vivants et le sol ? * Pourquoi le

Table des matières 1. Introduction 3 2. Les non-vivants 9 3. Les relations écologiques 15 4. L’humain et son milieu 21 5. Les végétaux -a) 27 6. Les végétaux -b) 35 7. Les animaux -a) 42 8. Les animaux -b) 49 9. Conclusion 50 Chapitre 1 Introduction [pic] Année scolaire 2009-20010 Nom de l’élève : Groupe : Date : Professeur : Bruno Desbois Local C-212 1) Vrai ou Faux : L'écologie est une science

Liste des savoir-faire et connaissances attendus à l’issue des UC1 et UC2 du bloc SPT Examen oral du 04/04/2012 Introduction - Etre capable d’expliquer comment est fabriqué le coprah et pourquoi celui du Vanuatu est souvent de mauvaise qualité. - Etre capable d’expliquer comment différents types d’exploitations agricoles peuvent avoir différentes réactions adaptatives face à un même évènement extérieur (cas des variations de cours du coprah sur les exploitations productrices

CRÉATION D'UN CONTE 1) CHOISIR ET DÉCRIRE UN PERSONNAGE QUI SERA LE HÉROS DU CONTE. Ce personnage peut être par exemple : · un prince · une princesse · un voyageur · un pauvre paysan · une jeune fille · un jeune soldat · un marin · un marchand · un petit garçon · une petite fille 2) IMAGINER CE QU'IL DÉSIRE, OU CE QUI LUI MANQUE POUR ÊTRE HEUREUX. Par exemple : · le mariage ou l'amour · un talisman · un objet précieux · un animal magique · la sagesse · un trésor

Chapitre 1 : Les trois fermiers ✐ Retrouver le nom des trois fermiers et leurs caractéristiques. ✐ Commenter les illustrations de ces personnages. º Chapitre 2 : Maître Renard ✐ Décrire l’ensemble de la famille de Maître Renard et revenir sur les repas que font les renards tous les soirs. ✐ Émettre des hypothèses sur le plan que va formuler le fermier Bean. º Chapitre 3 : La fusillade ✐ Interpréter le titre avant la lecture du chapitre. Imaginer ce qui va se passer pour Renard

Caractéristiques de la reproduction sexuée Objectifs : Déterminer en quoi consiste la reproduction sexuée.La reproduction sexuée est le mode de transmission de la vie utilisé par la majorité des espèces végétales et animales. Elle permet aux espèces de se perpétuer. Comment se déroule-t-elle ? Est-ce de la même manière chez tous les Etres vivants ? Le milieu environnant a-t-il une influence ? I. Exemple de la reproduction chez l’Oursin Activité 1 : utiliser les documents

Année 2010 | séquence d'enseignement : La classification animale | séquence d'enseignement : La classification animale | Table des matières introduction 2 Séance 1 : La classification : qu’est-ce que c’est ? A quoi ça sert ? 3 Séance 2 et 3 : sortie pédagogique 5 Séance 4 : décrire 7 Séance 5 : Trier 9 Séance 6 : classer, première partie. 11 Séance 7 : classer, deuxième partie. 13 Séance 8 : construire un arbre 14 Séance 9 : EVALUATION 16 Perspectives 18 Conclusion

Apprendre les principales caractéristiques des saisons. Présenter, caractériser ou décrire des animaux, à l’oral et à l’écrit. Reconnaître et utiliser à l’oral et à l’écrit le masculin, le féminin et le pluriel des adjectifs de description. Lire la fable adaptée en employant le rythme et l’intonation corrects. Apprendre à coopérer en écrivant des petits textes, des fiches et des résumés pour présenter son animal préféré. S’auto-évaluer. Réfléchir sur l’itinéraire individuel choisi pour progresser

papa, la maman, comment les reconnait-on? Qui est le bébé? Où vivent-ils? Comment se déplacent-ils? Que mangent-ils? Que font-ils? Groupe 1: Image de la poule, du coq, du poussin. Les nommer. Chercher les différences, mettre en mots. Le duvet/les plumes/les pattes avec des griffes/le bec, la crête, l'ergot, la queue. Groupe 2: Lecture du livre « la poule » (pages 7 à15, p 20, p 23) Bilan: écriture de l'affiche en collectif après rotation des groupes. Légender les trois animaux. La poule mange

différents personnages du livre VII des fables de La FONTAINE Problématique : Comment Jean de La Fontaine présente-t-il les personnages dans ses fables ? Introduction : Jean de La Fontaine est un fabuliste appartenant au classicisme au XVII ème siècle. Nous pouvons remarquer que dans ces fables Jean de La Fontaine fait souvent appelle aux animaux : ce sont pour la plupart les personnages principaux. Il utilise les animaux pour remplacer les personnages réels : le Roi, les souverains du Roi, les