Comprehension Why America

related. • Verify your verb forms. Use the simple past tense to narrate past events. • Check you punctuation. Cause and effect A cause is something that makes something else happen. To determine the cause in a sentence, ask the question: “Why did it happen?” An effect is what happens as a result of the cause. To determine the effect in a sentence, ask the question: “What happened?” Examples |Cause |Effect

teamfile-p13-3, teamfile-p13-4. pronfile Fiche de travail de la rubrique Pronounce (travail sur la prononciation). dvdfile Fiche de travail de l’Atelier 1 (« Ateliers des groupes de compétence ») de chaque chapitre. Il s’agit d’une aide à la compréhension d’un reportage vidéo. bonusfile Fiche d’information. Pour chacune des 8 œuvres d’art (« Expression autour d’un document visuel »), il y a une fiche d’information divisée en trois sections : The artist, The background, The painting. Il y a également

Twice Upon a Time… ............................................................................. p. 245 Documents photocopiables - Évaluation de l’expression (Your Project) .......................................... - Évaluation de la compréhension ............................................................. p. 274 p. 289 3 Introduction I. LES CHOIX DIDACTIQUES ET PÉDAGOGIQUES   Conforme au nouveau programme de la classe de seconde générale et technologique (BO du 29

prétérit en be +-ing : (14 x 0,25 = 3,5 points) Écrivez seulement les réponses sur votre copie mais dans l’ordre. She (go) to New York for the first time in 1890. In those days, air travel (not/exist). It (take) three weeks to sail from France to America by boat. When she (leave) home, she (feel) very excited. Imagine! she (go) abroad on her own. For the occasion, she (wear) her best clothes. Her parents (come) to Le Havre to say goodbye. All around her, people (kiss) and (hug). When the boat (sail

misfortune − a grammar-school 4 , a girl, an all-male subject − I was certain to get in. Ian McEwan, Sweet Tooth, 2011. I. 3 (From ’That’s easy for you to say. That money comes out of my hide.’ to ’He was going out to a meeting that evening.’) Compréhension de l’écrit › Questions on document A Contrast Mira’s and Norm’s views on money. Find at least two of the arguments used by each of them (about 70 words). 1 How are the four main characters related ? 2 (From the beginning to ’Oh, come off it

vivante (anglais et allemand) dans les lycées d’enseignement général et technologique. Il est prévu pour chaque discipline un cahier par élève et un livret pour l’enseignant. En langues vivantes, des cassettes audio permettent de d’évaluer la compréhension de l’oral. Dans un souci d’allègement du dispositif, certaines compétences ne sont pas évaluées en début d’année, et l’utilisation des banques d’outils d’aide à l’évaluation permet aux enseignants de compléter leur évaluation en cours d’année.

(pbk.) 1. English language—Textbooks for foreign speakers. 2. Test of English as a foreign language—Study guides. 3. English language— Examinations—Study guides. I. Title. PE1128.M747 2004 428'.00706—dc22 2003018793 Printed in the United States of America 9 8 7 6 5 4 3 2 1 First Edition ISBN 1-57685-504-X For more information or to place an order, contact LearningExpress at: 55 Broadway 8th Floor New York, NY 10006 Or visit us at: www.learnatest.com Contents Introduction Chapter 1 Chapter 2 Chapter

for example concerning Human Rights. Originally it was just created to be an appeal court. → why the politic of abortion would be determinate by the supreme court ? Because it have now the final statement on everything concerning morality : for example what Civil rights are, few years ago it also decided the presidency. The congress and the president expressed the will of the people that’s why they have to be elected: Senators : 6 years : they could be re-elected indefinitely. Representatives

arguments secondaires et des exemples pertinents enchaînés avec logique. Communiquer avec aisance et spontanéité. Évaluation sommative de la compréhension de l’oral et de l’expression orale Durée : 1h A. Reaching for the stars + présentation orale : Advantages and disadvantages of overnight success. SÉANCE 10 : Corrigé de l’évaluation sommative de la compréhension de l’oral et de l’expression orale FROM RAGS TO RICHES (1) Book p. 22 Fiche LDP pp. 30-31 Script LDP p. 39 CD 1 piste 5 WB p. 5 SÉANCE

répondre aux questions de ses camarades, rédiger un petit paragraphe Champs lexicaux Le voyage – to travel, to go on a trip, to go on a journey – a trip, a journey, an expedition, a voyage ● Les continents, pays et nationalités – Africa, America, Asia, Oceania, Antarctica, Arctic, the French, Americans, Africans, Asians ● L’image – a picture, a photograph, a drawing, a painting ● l’action (présent be + V-ing). Two bikers are following a track along a lake with mountains in the distance