Conception Du Comportement Humain De Taylor

Plan du cours 1- La nécessité de l’organisation 1.1- Le passage du groupe à l’organisation 1.2- Le développement de l’organisation 2- Les fondements des modèles d’organisation 2.1- L’école classique des organisations 2.2- L’école des relations humaines 2.3- L’école néo-classique 2.4- La recherche du modèle d’organisation le plus efficace BTS M.U.C – Management des unités commerciales – OFR 1ère année : Les fondamentaux du management MANAGEMENT DES UNITES COMMERCIALES BTS 1 1. La nécessité

ensemble de règles d’évaluation de son activité. Ces éléments de contrôle mesurent la qualité de la relation de l’organisation avec son environnement. 10 écoles se sont succédées depuis le début du siècles : l'école classique, l’école des relations humaines, l’école mathématique, l’école des systèmes sociaux, l’école socio-technique, l’école néoclassique, l’école de la théorie des systèmes, l’école de Mintzberg, l’école de la culture d’entreprise, l’école du changement organisationnel, de la flexibilité

ensemble de règles d’évaluation de son activité. Ces éléments de contrôle mesurent la qualité de la relation de l’organisation avec son environnement. 10 écoles se sont succédées depuis le début du siècles : l'école classique, l’école des relations humaines, l’école mathématique, l’école des systèmes sociaux, l’école socio-technique, l’école néoclassique, l’école de la théorie des systèmes, l’école de Mintzberg, l’école de la culture d’entreprise, l’école du changement organisationnel, de la flexibilité

exigences de leur temps. Elles forment un ensemble complexe au sein duquel sont repérables des lignes de forces : D’abord celles de l’école classique avec comme auteurs Taylor, Fayol, Weber et Ford Puis celles de l’école des relations humaines Celles des motivations des individus, sous filière des l’école des relations humaines Celles de la contingence qui s’appuient sur le rôle de l’environnement, les stratégies Chapitre I L’école classique Le label « école classique » s’applique à deux grands

Dans un premier temps, la réflexion a porté sur le monde de l'entreprise, des ateliers et des ouvriers avec Taylor et Ford. Un peu plus tard, un travail a été conduit sur le monde des bureaux et des employés par Max Weber. TAYLOR Dès 1881, il s'intéresse au temps de présence des ouvriers, aux techniques de découpes des pièces, il va faire beaucoup d'observation qu'il va synthétiser à la fois dans des articles de revues techniques américaines et dans des conférences qu'il va réaliser auprès de chef

ensemble de règles d’évaluation de son activité. Ces éléments de contrôle mesurent la qualité de la relation de l’organisation avec son environnement. 10 écoles se sont succédées depuis le début du siècles : l'école classique, l’école des relations humaines, l’école mathématique, l’école des systèmes sociaux, l’école socio-technique, l’école néoclassique, l’école de la théorie des systèmes, l’école de Mintzberg, l’école de la culture d’entreprise, l’école du changement organisationnel, de la flexibilité

organisations : Taylor, Ford, Fayol, Weber... Frederick Winslow Taylor et la science du travail (1911). Contexte : l'Amérique des années 1900 - beaucoup de main d'oeuvre non qualifiée, immigrants. Quel travail peuvent-ils occuper, alors que l'agriculture n'a plus besoin de main-d'œuvre ? Comment augmenter la productivité ? Taylor l’ingénieur va mettre au point une "science du travail" … …pour trouver le "one best way", la manière optimale de travailler Séparer la conception du travail de son

| Auteurs | Taylor (1911) Fayol (1916) Weber (1947) | Métaphore | Mécanique | Vocabulaire | Contrôle, division des tâches, O.S.T Hiérarchie | Organisme vivant Image essentiel | Un système qui s’adapte à son environnement | Auteurs | Maslow (1947) Mintzberg (1950) | Métaphore | Biologie/Ecologie | Vocabulaire | Cellule, système Motivation, besoins | Domaines influencés | Gestion des ressources humaines Organisation, markéting

Les courants et théories en socio-économie Introduction Travailler sur l’entreprise : Analyse sur les salariés en vue de produire mieux. C’est le courant de l’organisation scientifique de la production et du travail. Depuis Taylor jusqu’à aujourd’hui. La socio économie travaille aussi sur l’entreprise comme étant une organisation finalisée (=entreprise qui a un certain nombre d’objectifs). Le travail consiste à chercher les divers buts des salariés de l’entreprise pour faire un comparatif avec

des ressources humaines. Plan du cours : PARTIE 1 : LES APPROCHES TRADITIONNELLES EN ORGANISATION DU TRAVAIL Chapitre 1 : Les formes d’organisation du travail jusqu’au 19ème siècle Chapitre 2 : L’organisation scientifique du travail de F.W Taylor Chapitre 3 : Le fordisme : un approfondissement et une mise en pratique de l’OST PARTIE 2 : LES APPROCHES PSYCHO-SOCIOLOGIQUES Chapitre 1 : L’école des relations humaines Chapitre 2 : L’école du développement des relations humaines Chapitre 3 : L’école