Conditionnement opérant

innées comme la peur, la colère, l’amour… qui constituent de ce fait des réponses normales conditionnées. Par extension au champ de la psychopathologie, un comportement ou une émotion anormale ou perturbée est considéré comme résultant de conditionnements aberrants ou mal conduits. Par conséquent, sur le plan thérapeutique, sont traitement doit alors passer par des technique de déconditionnement et de reconditionnement par réapprentissage. Ces techniques constituent les bases même de la thérapie

- Burrhus Frédéric Skinner (1904/1990) est un psychologue américain,il est le fondateur du behaviorisme radical. Il est à l’origine du concept de conditionnement opérant  Le conditionnement opérant se basant sur la loi de l'effet de Thorndike qui peut se résumer en disant : le comportement est fonction de ses conséquences. le conditionnement opérant présuppose un être actif dans son environnement. - Albert Ellis (1913/ 2007) Ses grands concepts Les domaines psychologiques Le béhaviorisme (le

et le monde (=élaboration) ➢ apprentissage = savoir + connaissance - apprentissage ( stockage des savoirs, il commence quand le sujet est capable d’agir sur et avec ce savoir. - l’apprentissage nécessite des renforcements : conditionnement. ➢ apprentissage entraîne changement et altération = explication du processus d’acquisition et son résultat = intégration des savoirs + capacité à les utiliser. = comportement de soi en construction 3) nécessité

contextuelles qui permettent de le reproduire et de la contrôler. Le modèle béhavioriste compte de l’importance aux raisons ou aux besoins internes, et l’explication du comportement s’agit sur le comment et pas le pourquoi. Les composants du conditionnement opérant se divisent en quartes catégories principales »Le renforcement positif »Le renforcement négatif

Domine la psychologie jusqu’aux années 60, et entraîne la disparition du terme d’instinct. II) Motivation et Béhaviorisme : 1) Le conditionnement : * Le béhaviorisme = tout comportement est appris et non inné. Deux principes d’apprentissage : * Conditionnement classique ou répondant (Pavlov) : SN + SI = SC * Conditionnement opérant (Skinner) : Renforcement négatif ou positif * les béhavioristes se servent du concept « drive » pour expliquer le « pourquoi » du comportement

(Béhaviorisme#Critiques_du_behaviorisme, mais l'application au cheval en est à ses balbutiements4. Une bonne connaissance des principes d'apprentissages décrites par les behavioristes(conditionnement opérant) est indispensable aux nouveaux maîtres autant qu'à l'équitation classique. Mais la théorie brute du conditionnement opérant est difficile d'application, surtout lorsqu'on prend en compte les capacités sensorielles du cheval (Hippologie#Sens_du_cheval) notablement différentes des capacités humaines.

l’adaptation Deux grands types :  l’apprentissage associatif  l’apprentissage cognitif Chapitre 5 L’apprentissage 5.1 5.2 LES APPRENTISSAGES DE TYPE ASSOCIATIF 5.1.1 L’HABITUATION ET LA SENSIBILISATION 5.1.2 LE CONDITIONNEMENT CLASSIQUE 5.1.3 LE CONDITIONNEMENT OPÉRANT LES APPRENTISSAGES DE TYPE COGNITIF 5.2.1 L’APPRENTISSAGE PAR INTUITION 5.2.2 L’APPRENTISSAGE LATENT 5.2.3 L’APPRENTISSAGE PAR OBSERVATION 5.2.4 L’APPRENTISSAGE PAR CONCEPTS 5.1.1 L’HABITUATION ET LA SENSIBILISATION

parle de conditionnement lorsqu’on observe l’apparition d’un comportement nouveau déclenché de manière involontaire sous l’influence d’un signal provenant généralement de l’environnement. 1-Le conditionnement répondant/classique. Cf. expérience de Pavlov et ses chiens. Le chien salive spontanément lorsqu’on lui présente de la viande. Il va également saliver lorsqu’il entendra à plusieurs reprise une sonnerie, si celle-ci est associé à la présentation de la viande. Le conditionnement classique

| |2 L'expérience de Skinner | |3 Base de la théorie behavioriste | |4 Les principes du conditionnement répondant | |4.1 L'extinction | |4.2 La récupération spontanée | |4.3 La généralisation

septembre 1849 à Riazan, au sud de Moscou a découvert la théorie comportementale dite «  conditionnement répondant » ou « condi tionnement Pavlovien  » ou encore «  conditionnement classique  ». Il avait observé que la salivation d'un chien pouvait avoir lieu sans présence de nourriture mais à cause d'un stimulus, ici le son d'une clochette, précédant un repas. Conditionnement classique Le paradigme du conditionnement répondant suit des étapes successives : Tout d'abord, le stimulus doit être inconditionnel