Conditionnement opérant

suppose la mise en place d’une formation. V. Vue d’ensemble des théories retenues -2 groupes de théories :-celles qui font appel au conditionnement -celles qui retiennent la compréhension et le raisonnement comme mode de construction de la réponse. Théories du conditionnement et du constructivisme. -Conditionnement : certaine automacité ds la mise en place de la réponse – absence de conscience =/= d’une construction autonome, consciente. -C’est à la

quatre paradigmes de la psychologie. Chapitre 1 : Le comportementalisme (ou Behavorisme) L’apprentissage 1.1. Le conditionnement classique ou réflexe conditionné (Pavlov) 1.2. Association Stimuli – Réponse. Watson : le comportementalisme radical 1.3. Le conditionnement opérant. Skinner : le comportementalisme méthodologique 1.4. Paradigme expérimental du conditionnement opérant 1.5. Paradigme expérimental de l’apprentissage des distinctions 1.6. Paradigme expérimental du désespoir acquis (Selligman)

apprentissage d’associations entre les stimuli et les réponses dans le conditionnement classique (Pavlov, Watson) ; et dans le cas du conditionnement opérant (Skinner), un apprentissage d’associations entre le stimulus discriminatif et la réponse-renforcement. De fait, seul l’environnement, le milieu a une influence sur le développement. L’ensemble des interactions avec le milieu sont expliquées par les processus de conditionnement et de renforcement. L’innéisme ou nativisme est rejeté ainsi que tout

dépressifs, le fait de prendre un médicament va avoir tendance de donner l’illusion de sentir mieux Ivan Pavlov : conditionnement répondant car le médecin conseille de sortir car a chaque fois qu’elle sort, la personne va s’amuser et donc se sentir mieux et donc a chaque fois qu’il sortira il va faire le lien entre le bien être que ca va lui procurer. Burrhus Skinner : Le conditionnement opérant car à chaque fois qu’il sortira de chez lui ca va lui procurer un bien-être car il va oublier ses soucis. Et

septembre 1849 à Riazan, au sud de Moscou a découvert la théorie comportementale dite « conditionnement répondant » ou « conditionnement Pavlovien » ou encore « conditionnement classique ». Il avait observé que la salivation d'un chien pouvait avoir lieu sans présence de nourriture mais à cause d'un stimulus, ici le son d'une clochette, précédant un repas. 2) Conditionnement classique Le paradigme du conditionnement répondant suit des étapes successives : Tout d'abord, le stimulus doit être inconditionnel

l’apprentissage Facteurs influençant la mémoire Exposé 4 : Le conditionnement et l’apprentissage Introduction 1. Le conditionnement classique 1.1. Ivan Petrovitch Pavlov (1849-1936) physiologiste russe et prix nobel (1904) L’expérience de Pavlov 1.2. John Broadus Watson (1878-1958) l’expérience réalisée par Watson et Rayner avec le petit Albert (1920) 1.3. Les différents processus qui découlent du conditionnement classique 1.3.1. L'extinction de la réponse 1.3.2. Le processus

considérer le système comme une boîte noire que l'on ne peut pas pénétrer « tout comportement correspond à l’établissement d'un lien entre un stimulus et une réponse » STIMULUS → « boîte noire » → réponse (comportement) Conditionnement classique (Pavlov) Conditionnement opérant (Skinner) Renforcement positif vs négatif

réagir de plus en plus à un stimulus constant. Conditionnement : Procédure qui amène un organisme à adopter un comportement dans une situation où il ne le faisait pas auparavant ou, à l’inverse. Stimulus neutre : Stimulus qui provoque, au départ, la réponse qu’on veut soumettre au conditionnement. (Cloche) Stimulus inconditionnel : Stimulus qui provoque, dès le départ, la réponse qu’on veut soumettre au conditionnement. (Nourriture) Réponse inconditionnelle : Réponse

comportement ou des conduites. Elle a été explicitement formulée par John B. Watson en 1913, qui la fonde sur la méthode descriptive employée pour l’étude des animaux. Les concepts : Le conditionnement est au centre des théories comportementales. Il existe deux types de conditionnements : Le conditionnement classique : Il a été introduit par Pavlov. Il provient de l’association entre des stimuli et les réactions automatiques de l’organisme. Pour Pavlov l’ensemble des comportements complexes

jusqu’à dans les années 60 II. Motivation et behaviorisme 1. le conditionnement Les behavioristes se servent d’un autre concept : le drive ; pour expliquer le pourquoi du comportement 2 principes d’apprentissage proposé par les behavioristes : Le conditionnement classique ou répondant : consiste à associer par répétition un stimulus neutre et un stimulus inconditionnel → étudié par Pavlov (1927) Le conditionnement classique repose sur l’association stimulus conditionnel (SC)-stimulus