Corpus De Texte Sur La Chevelure

mieux comprendre et apprécier la poésie par eux-mêmes.   Il est également utile parce qu’il permet aux élèves de saisir l’importance de la composition, l’organisation d’une anthologie, voire d’un recueil de poèmes...   Enfin, la connaissance du texte poétique est approfondie grâce à cette activité. L’exploitation à l’oral du baccalauréat Il est souhaitable que ce travail soit mentionné comme activité sur le descriptif de baccalauréat et que les élèves apportent leur production le jour de l’épreuve

Séquence 1 : Le texte narratifDuréeActivitéContenuObjectifs1hLecture méthodiqueGuy de Maupassant, Contes de la Bécasse- Identifier les caractéristiques d’un texte narratif.1hLangueLes temps de récit- Être capable de reconnaître et d’utiliser les temps du récit.1hOralImaginer la suite d’une histoire- Amener les élèves à imaginer la suite d’une histoire.1hProduction écriteProduire un texte narratif- Être capable de produire un texte narratif · Séquence 2 : Le texte descriptifDuréeActivitéContenuObjectifs1hLecture

©HATIER concrétisation – l’affrontement – sont primordiaux au théâtre. Pascal, au e XVII siècle, va dans le même sens quand il affirme : « Les scènes contentes » (c’est-à-dire les scènes où les personnages sont en harmonie) « ne valent rien ». Le texte théâtral exploite une gamme de conflits et d’affrontements très large par la diversité des forces en présence, des enjeux, des champs d’action ou des issues. Mais c’est à la représentation que ces antagonismes donnent toute leur mesure, parce qu’elle

Dissertation La laideur peut-elle être une source d’inspiration pour un poète au même titre que la beauté ? Vous répondrez dans un développement organisé, en vous appuyant sur les textes du corpus, les poèmes étudiés en classe et vos lectures personnelles. Définir la poésie n’est pas toujours une démarche aisée. Certains évoqueront la forme, d’autres les sources d’inspiration. Mais les auteurs de la Pléïade au XVI è n’apporteront évidemment pas les mêmes réponses que es Surréalistes au XXè

symbolique est mise en avant par le héros lui-même : « Cette position physique le fit sourire ; elle lui peignait la position qu’il brûlait d’atteindre au moral. » Sur ce perchoir, il est proche des rapaces dont il envie la « force ». • C.D. Friedrich : texte à rapprocher de Voyageur contemplant une mer de nuages (1818). Même position élevée du personnage, même isolement, même impression de puissance. b) La figure napoléonienne (cf. ch. 4 A de la séquence 7, « Le contexte historique ») • Cf. extrait

Jules Laforgue se tourne vers les formes traditionnelles en écrivant une « Ballade de retour » adaptée à son temps.Certains auteurs jouent sur la disposition graphique de leurs poèmes : c’est le cas des Calligrammes de Guillaume Apollinaire, où le texte se fait dessin et matérialise le sens. Qu’est-ce qu’un poème en prose ? Cette désignation se place sous le signe de l’oxymore, puisqu’elle propose une alliance de termes contraires. En effet, l’écriture se sépare en deux catégories distinctes ;

Jules Laforgue se tourne vers les formes traditionnelles en écrivant une « Ballade de retour » adaptée à son temps. Certains auteurs jouent sur la disposition graphique de leurs poèmes : c’est le cas des Calligrammes de Guillaume Apollinaire, où le texte se fait dessin et matérialise le sens. Qu’est-ce qu’un poème en prose ? Cette désignation se place sous le signe de l’oxymore, puisqu’elle propose une alliance de termes contraires. En effet, l’écriture se sépare en deux catégories distinctes

Texte A Gustave Flaubert décrit ici une noce dans la campagne normande… Les convives arrivèrent de bonne heure dans des voitures, carrioles à un cheval, chars à bancs à deux roues, vieux cabriolets sans capote, tapissières à rideaux de cuir, et les jeunes gens des villages les plus voisins dans des charrettes où ils se tenaient debout, en rang, les mains appuyées sur les ridelles pour ne pas tomber, allant au trot et secoués dur. Il en vint de dix lieues loin1, de Goderville, de Normanville

Les questions de synthse 1.a. Comment chaque texte rend-il compte des penses et des sentiments du prisonnier b. Comparez la faon dont ces quatre personnages vivent leur emprisonnement. 2. a. Le titre, Illusions perdues, choisi par Balzac pourrait-il convenir pour lensemble des textes proposs Justifiez votre rponse. b. Quels sentiments les personnages prouvent-ils en regardant ce qui les entoure dans les diffrents textes du corpus 7. Comment, dans les trois textes, lauteur montre-t-il les

comme le mouvement intellectuel majeur du siècle. Elaborée sous la direction de Diderot et de d’Alembert, L’Encyclopédie est l’œuvre maîtresse des Lumières. L’article « Philosophe » fut rédigé par Dumarsais, un grammairien et philosophe français. Ce texte se présente moins comme un article d’encyclopédie ordinaire que comme un portrait élogieux et enthousiaste du philosophe.   Au XVIII° siècle, l’Encyclopédie n’est pas la seule œuvre des philosophes des Lumières, d’autres écrivains comme Voltaire