Démocratisation

La démocratisation de l’enseignement ( 1870 – 1940 ). "Entre toutes les nécessités du temps présent, entre tous les problèmes, j'en choisirai un auquel je consacrerai tout ce que j'ai d'intelligence, […] c'est le problème de l'éducation du peuple". Ces paroles de Jules Ferry marque l'importance donnée à l'enseignement par la IIIème république et son personnel politique. Les hommes de la IIIème république vont ainsi dans le sens déjà amorcé par Condorcet durant la Révolution française, puis Guizot

Le luxe, entre élitisme et démocratisation 22/11/2007 - Une enquête de l'Express-Roularta services analyse la « nouvelle relation des CSP + au luxe ». Tout le monde peut accéder au luxe, chacun peut avoir sa part de rêve et s'octroyer des plaisirs un peu chers et hors du commun. C'est du moins le message que nombre de marques haut de gamme ou de prestige développent ces dernières années dans leur communication. Une récente étude de la régie Express-Roularta Services, réalisée sous la direction

républicaines, la République porte un projet ambitieux de démocratisation culturelle qui s’appuie sur de nombreux vecteurs pour permettre l’accomplissement de ce projetA) S’inspirant de l’héritage des Lumières et des premières expériences républicaines...1. Le projet formulé par les Lumières  Rousseau notamment.2. Le rôle de la Révolution française  Condorcet notamment.3. Le rôle de la Seconde République et des mesures de démocratisation envisagées (bien que limitées) sous la monarchie (Guizot et

résultat direct de la démocratisation de l'enseignement. Cette démocratisation en France se traduit par la massification (expression qui décrit l'évolution quantitative des systèmes éducatifs dans lesquels un pourcentage très important de jeunes d'une génération accède à un niveau scolaire donné) de l'accès à l'éducation et à l'enseignement supérieur en France durant le XXe siècle, et en particulier dans l'après-guerre, sous l'effet du baby-boom notamment. La démocratisation est en apparence une bonne

FORMATION TECHNIQUE ET PROFESSIONNELLE Thème : Introduction I- Définition des mots clés Afrique Processus Démocratisation II- Cause de la démocratisation en Afrique La guerre froide La généralisation des dictatures en Afrique Le discours de la Baule III- Les manifestations de la démocratisation en Afrique IV- Les conséquences de la démocratisation en Afrique V- Quelques approches de solution Le pouvoir des idées  Inventer des alternatives aux services publics La concurrence

La démocratisation du luxe Sommaire INTRODUCTION I- Le paradoxe du luxe A- Le luxe : définition et présentation 1°/ Origine et histoire du luxe 2°/ Les caractéristiques du luxe B- La démocratisation du secteur du luxe 1°/ Les raisons d’une mutation 2°/ Les paradoxes actuels du luxe  C- Portrait du « nouveau luxe »  1°/ Présentation 2°/ Les moyens : analyse du « luxe marketing » 3°/ Les outils II- Temps du luxe, temps des marques A- La marque :

La démocratisation de l’enseignement A.Prost : 1) Les critères qui selon A.Prost permettent d’affirmer l’idée selon laquelle la démocratisation de l’enseignement a été réalisé sont : - Le développement de la scolarisation - Une scolarisation moyenne plus longue de 3 années - Le contraste est différent, a présent il porte sur les élèves qui préparent un baccalauréat et ceux qui passent un CAP tandis qu’avant il portait sur ceux qui allaient a l’école et ceux qui n’y allaient

de diverses mutations, notamment celle due à la démocratisation. En effet, l’école s’est démocratisée de deux manières différentes. D’abord, l’école a connu une massification scolaire aussi appelée démocratisation quantitative. Celle-ci signifie qu’une proportion croissante et majoritaire des jeunes est scolarisée. Cette massification scolaire à entrainée une deuxième forme de démocratisation : la démocratisation scolaire appelée aussi démocratisation qualitative. Celle-ci signifie qu’il existe un

1.) Qu’est ce que la « démocratisation scolaire » ? Quelles ont été les phases historiques ? La « démocratisation scolaire » désigne une massification de l’accès à l’éducation et à l’enseignement supérieur en France durant le XXème siècle. C’est une transformation particulière de l’institution scolaire et de l’université dans laquelle la corrélation entre le parcours scolaire des jeunes et leur origine sociale s’affaiblit. Cette démocratisation scolaire passe par plusieurs phases. Premièrement

Démocratisation de la culture : INTRODUCTION : La démocratisation de la culture ou la popularisation de la culture telle qu’on l’appelait à l’époque, fut sous l’époque d’André Malraux et de ses successeurs, une priorité. Cela, pour pouvoir rendre accessible à tous une culture qui appartenait aussi à la population française. C’est en 1959, que l’Etat décide de créer le ministère de la culture (un ministère autonome) qui a pour mission de « rendre accessible les plus grandes œuvres au plus grand