Dossier Pratique Professionnelle Distance Educative

Avant-propos Dans ce dossier vous pouvez cliquer sur les liens disponibles pour accéder aux preuves. Le dossier est partagé en 4 parties : 1. La table des matières avec liens cliquables 2. L’introduction générale qui contient les liens des profils sur internet 3. Le dossier de preuve proprement dit qui présente les liens par compétence 4. Les annexes qui permettent de consulter certains articles publiés sur le blog de Formavia. Dossier de preuve C2IE2 Formateur Table des matières Introduction générale :

REGLEMENTAIRE 3 C. LA POPULATION 4 D. LES EQUIPES 4 III. LES OUTILS DE COMMUNICATIONS 5 A. Situation socio éducative 5 B. Les transmissions : 6 1) Définitions : 6 2) Transmissions orales : 6 3) Transmission écrites : 7 C. Situation socio éducative 9 D. Les réunions d’équipes 10 1) Réunion clinique : 10 2) Réunion d’organisation : 10 3) Réunion de synthèse : 10 4) Analyse des pratiques : 11 IV. ANALYSE 11 A. La communication ; cœur du travail d’équipe 11 B. Mon rôle au sein de l’équipe

l'accès à l'autonomie et la socialisation. Les deux concepts m'apparaissent étroitement liés car il s'agit dans ma pratique de donner les moyens aux personnes que j'accompagne d'être acteur de leur devenir dans la société. Et inversement c'est donc aussi donner accès aux moyens d'émancipation que propose la société. Mon identité professionnelle s'est orienté du coté de la pratique plus que du coté théorique de par mon histoire et mes affinités. La formation m'a amené à développé un rapport différent

INTRODUCTION C’est au travers de ce dossier de pratiques professionnelles inscrit dans la logique du domaine de compétence 1 que je souhaite porter ma réflexion sur la posture professionnelle, la manière dont j’ai pu accompagner les usagers lors de mon troisième stage. Ce dossier a pour objectif de m’interroger sur ma fonction en tant que future professionnelle, sur ma relation à l’usager et sur ma pratique afin de développer les notions du DC.1. C’est à travers des situations rencontrées lors

éventail de métiers intéressants et de nombreuses opportunités d’emploi. Le certificat d’aptitude professionnelle petite enfance est une première étape essentielle pour trouver un emploi qualifié. Il donne notamment accès au concours d’Atsem. Source : Baromètre 2012 - CNED ►►Publics Formation pour adultes ►► réparation sur mesure P - complète (850 h) - aux épreuves professionnelles (600 h) - par modules (80 à 600 h) ►►20 h en moyenne par semaine ►►Tarifs de 169 à 699 € selon

d'équipe, coopérer avec les professionnels et échanger sur nos observations. N'ayant pas eu l'occasion lors de mon premier stage en Classe d'inclusion Scolaire de travailler auprès d'un moniteur-éducateur, je souhaite approfondir mes connaissances des missions de celui-ci au sein de l'IME. Je souhaite également profiter de ce stage ainsi que de l'expérience de l'équipe afin de découvrir, analyser, et développer au maximum mes connaissances concernant ma pratique professionnelle (esprit d'équipe, relations

Certificat d’Aptitude Professionnelle Petite Enfance est une première étape essentielle pour trouver un emploi qualifié. Il ouvre notamment les portes du concours d’Atsem. Public : formation pour adultes Préparation sur mesure : - complète (850 h) - aux épreuves professionnelles (600 h) - par modules 20 h en moyenne par semaine Tarifs : de 165 à 695 € À partir de 56,50 € par mois (sans frais) Site internet dédié Avec le Cned, la référence de l’enseignement à distance, vous préparez à votre

MONITEUR-EDUCATEUR – ANNEXE I : REFERENTIEL PROFESSIONNEL 1.1 – DEFINITION DE LA PROFESSION ET DU CONTEXTE DE L’INTERVENTION Le moniteur-éducateur participe à l'action éducative, à l'animation et à l'organisation de la vie quotidienne de personnes en difficulté ou en situation de handicap, pour le développement de leurs capacités de socialisation, d’autonomie, d’intégration et d’insertion, en fonction de leur histoire et de leurs possibilités psychologiques, physiologiques, affectives, cognitives

RAPPORT AU JUGE : Définition : Le rapport au Juge des Enfants résulte d’un écrit différé de l’action éducative même (il fait suite à des réunions, précède des discussions, reprend également les écrits produits par les collègues qui accueillent le jeune). Il doit devenir avant tout, un outil de mise en relation. Ceci implique l’auteur de l’écrit dans une place « d’écrivant », c’est à dire une place qui engage le travailleur social dans son écriture en lui donnant sens pour les destinataires

L’histoire familiale dans les écrits d’assistance éducative (Carol Bizouarn, Université Paris-VIII, Saint-Denis) Article paru dans “Sociétés et jeunesses en difficulté”, n°3 Juriste et sociologue de formation, Carol Bizouarn est magistrate, chargée des fonctions de juge des enfants auprès du tribunal de grande instance de Créteil, fonctions qu’elle avait précédemment exercées à Chartres. Dans l’entre-deux, elle a été affectée comme rédactrice à la direction de la Protection judiciaire de la jeunesse