Dribble

droit d'être en contact avec le ballon, * chaque but est protégé par un gardien dans cette surface de but, * le ballon est manipulé par les joueurs à la main ; les déplacements « ballon en main » sont limités à trois pas, sauf en cas de dribble. L'attaquant a donc le droit de sauter au-dessus de la surface de but et effectuer son tir avant de retoucher le sol, afin d'être plus près du but. Les matchs sont dirigés par deux arbitres (à partir du niveau régional) aidés par un chronométreur

L’exercice renforce la conduite de balle en dribble, la perception d’un signal extérieur et peut servir d’échauffement ludique ! Le joueur sans ballon court où il veut, le joueur avec ballon le suis partout en dribble. Au top de l’entraîneur, arrêt, passe, et donc changement de rôle. Notion des arrêts alternatifs et simultanés = les marchers On fait progresser l’exercice en ajoutant des consignes (changement de rythme, de direction, dribble main gauche, suivre des lignes, course arrière

équipe ? Comment faire en sorte de transformer ses habitudes de jeu lors de match ? Quels éléments d’observations mon permit d’arriver à cette réflexion ? Tout d’abord les éléments positifs : -Bonne aisance avec le ballon et utilisation des dribbles de progression. -Arrive de manière automatique à effectuer le changement de statut défenseur/ attaquant. -Progression rapide vers la cible adverse. Eléments négatifs : -Pas de réel appartenance au groupe. -Pas d’intentions communes avec

( Basket-ball ) Date : 02/10/2012 Séance n°1 Activité : Basket-Ball Thème : dribble/passe Nombre d'élève : 9 CM1 / 13 CM2 Billard Romain Baudin Yan Prise en main du groupe : à deux, présentation aux enfants, présentation de la discipline et des objectifs de séance, description du déroulement de la séance, et des objectifs attendus. Echauffement ( romain ) : Jeu de chiffres ( objectif : dribble, maîtrise du ballon, occupation du terrain, vitesse de réaction ) Déroulement : romain

Poussins Séance n° 6. Thème : Dribble 1- ECHAUFFEMENT D rue n d l x rie éo lme t e ’ ecc e Dans une surface délimitée. Un ballon par joueur. Ballons au pied. Echauffement et Exercice 1. D sr t d l x rie e ci i e ’ ecc pf e Exercice 1:Les joueurs sont en conduite de balle pied droit. A s n l el nrîe r u i ad ’ t nu : g e a - Le joueur conduit en alternant intérieur pied droit intérieur pied gauche (13 ). ’0 - Le joueur conduit en alternant extérieur pied droit extérieur pied gauche (13 ). ’0

bases : * Le joueur qui a le ballon doit dribbler, c’est-à-dire faire rebondir le ballon sur le sol, pour pouvoir se déplacer * On n’a pas le droit de faire plus de deux appuis sans dribbler ou sauter et retomber en ayant la balle, sinon l’arbitre siffle un marcher et rend la balle à l’adversaire * Interdiction de reprendre son dribble après l’avoir arrêté sinon il y a reprise de dribble * Mettre sa main sous le ballon pendant le dribble entraine une portée de balle * On a 24sec

vers l’avant. -Dribble agressif du porteur du ballon. -L’espace de jeu s’élargit. -Passes longues. -Fixation en état de surnombre. Attaque placée : -Démarquage dans couloir de jeu directe -les joueurs se rapprochent de la cible Les objectifs de formations et transformations attendues: I. Gagne terrain : Faire progresser la balle vers la zone de marque plus rapidement que la zone défensive. (Passer de l’usage exclusif du dribble ou de la passe à la

sur les attaquants et sur le ballon. Enjeux de formation : PÔLE ENERGETIQUE Puissance aérobie ; anaérobie alactique PÔLE MOTEUR Coordination de dissociations segmentaires spécifiques Coordination d’actions: course-réception, course-tir, dribble-tir... PÔLE INFORMATIONNEL CAPACITES PERCEPTIVES ET DECISIONNELLES: * analyse des trajets et trajectoires * décoder le milieu PÔLE AFFECTIF *maîtrise de soi * lucidité *confiance en soi *acceptation des chocs et du contact Ressource solliciter

Le shoot Le shoot en course Objectifs • Améliorer des capacités et travailler la dissociation: dribbler en décentrant son regard de la balle et lier la course et le shoot. • Intérioriser le nombre d’appuis maximum autorisé. • Améliorer son adresse au shoot. Dans le cas d’un travail en binôme, l’objectif porte également sur la capacité à observer, à conseiller et à s’entraider. But : marquer un maximum de points pendant 2 min (panier marqué 2 pt, panier manqué 1 pt, aucun point si ce n’est

| Conduites typiques | Hypothèses explicatives | Attaquant | PB | P | - à l'arrêt, en appui - trajectoire en cloche - passes imprécises - passes à deux mains - mauvais choix du réceptionneur - mauvais choix entre passe et dribble - pas d'anticipation - pas de prise en compte des partenaires et adversaires - passes dans l'espace proche - se débarrasse du ballon sous la pression défensive. - coude bas et main qui pousse sous le ballon style lancer de poids et non style lancer