Ecole Des Relations Humaines Apport Et Limite

RELATION PROFESSIONNELLE PARTIE 1 : L’information et la communication. Chapitre 1: Le cadrage théorique. I- Qu’est ce que la communication ? A- Les principaux concepts. Communication (latin : partager, mettre en commun) Polysémique : - c’est le fait d’établir une relation avec quelqu’un ou quelque chose. (Au-delà) - c’est le fait de transmettre quelque chose à quelqu’un. (Émotion) - c’est l’ensemble des moyens et des techniques de diffusion d’un message. (Internet) - c’est l’action d’informer

 Plan du cours Introduction générale I- Les différentes approches managériales A – L’école classique B- L’école des relations humaines C- L’école néo-classique ou empirique D- L’approche socio -technique E- L’approche socio-économique F- L’école systémique G- Les approches les plus récentes H- l’approche stratégique :l’organisation stratégique II- quelques applications organisationnelles : A- structure et organisation B- description de postes C- gestion des compétences

Histoire de la pensée sociologique : Travail écrit : G.H. MEAD : Les fondations théoriques de la seconde école de Chicago George Mead et les fondations de la seconde école de Chicago : « L'esprit, le soi et la société » : George Herbert Mead, né le 27 février 1863 et mort le 13 avril 1931, est un sociologue, sociopsychologue et philosophe américain. Philosophe de formation, il enseigne à l'Université de Chicago la psychologie sociale

sont génératrices d’emplois. On peut les comprendre comme système de production ou comme groupement social. Définition de l’Entreprise : Une entreprise est une unité institutionnelle socialement organisée, combinant des ressources (matérielles, humaines, financières, immatérielles et informationnelles) dans le but de produire des biens ou des services destinés à une clientèle avec un objectif de rentabilité. 2. Les caractéristiques de l’entreprise. Possède une clientèle sur le marché. Offre

leurs théories? Y a t-il une sphère empirique qui s’engage pour établir un fondement hypothétique scientifique pour agir et développer le système organisationnel d’une firme ? Nous allons voir tout au long de cette synthèse les apports de l’école classique, ressources humaines, révisionniste, néoclassique … Après la révolution industrielle, la main d’œuvre agricole a été attiré en masse par le secteur industriel, ce qui a donné naissance a une obligation d’intégrer cette main d’œuvre et l’adapter

systèmes, chaque mouvement s’est développé en réaction, et non pas en opposition à celui qui l’a précédé en l’intégrant au moins partiellement. Ainsi, par développements successifs, les différents mouvements ont fini par former un corpus théorique. D’une école à l’autre, d’un mouvement à l’autre, les frontières sont plus ou moins floues et l’appartenance d’un auteur à un courant ou à un autre est plus ou moins discutable. 1. L’école classique (1900) Conséquence de la révolution industrielle amorcée au

autonomie (filiale d'un groupe), pérennité (+instable) Chapitre 1 : La vision mécaniste / rationnelle Ecole classique : gestion scientifique des organisations, mise en place de règles, normes. Ecole néoclassique : prolongement qui tient compte des critiques de l'école des relations humaines, tire des enseignements des réussites des grandes entreprises américaines. Stratégie d'entreprise. I / Ecole classique 1. / Taylor L'Homme n'aime pas travailler ( récompenses. Une seule bonne méthode

identifié trois périodes distinctes correspondant aux trois écoles de management, il s'agit : a) L'école classique ; b) L'école des relations humaines ; c) Et l'école moderne. II. Les composantes des différentes théories des organisations 1. L'école classique ou l’école de la gestion scientifique Marquée par l’exode rural au xxe siècle, l’école classique est une école fondée sur la pensée empirique qui se réfère à la pratique des dirigeants d’entreprise. Elle développe deux différents axes à sa

Université Abdel Malek Essaâdi Ecole Nationale de Commerce et de Gestion National School of Management Tél : 039-31-34-87/88/89, Fax :039-31-34-93 ,Adresse: B.P 1255 Tanger-Maroc E-Mail : encgt@mamnet.net.ma WWW.mamnet.net.ma/encgt.htm L’Ecole Classique Travail Réalisé par : ABDALESS Soufian 2090 TAHRI Khaoula 2195 BOUGHABA Mourad 2131 BEN YAKOU Farouk 2128 Encadré par : Mr.Mohammed Tahrouch Sommaire Introduction………………………………………………………………………………...........31.

Stratégie Multimédia Séance n°1 Pratiques multimédias : principes de base Les effets de leviers apportés par les TI 16 principes de bases afférents aux pratiques multimédias ‘’ Disposer des principes de base nécessaires à la compréhension des effets de leviers apportés par les TI‘’ 5ème Année Parcours Grande Ecole ESCA 1 Stratégie Multimédia Séance n°1 Pratiques multimédias : principes de base Préambule Les TIC : qu’est ce que c’est ?  Technologies    «