Enseignement des langues étrangères

Objet : Choix de la langue pour validation du niveau A2 en fin de troisième Madame, Monsieur, Pendant leur scolarité, les élèves ont pour objectif d’atteindre au fur et à mesure différents niveaux dans les langues vivantes qu’ils apprennent. Ces niveaux, A1, A2, B1, B2, C1, C2, sont les niveaux des échelles de compétence langagière fixés par le CECR (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues) . L’échelle de compétence langagière globale fait apparaître trois niveaux généraux subdivisés

MATIERE TITRE AUTEUR EDITEUR ISBN ANNÉE d’adopti on Allemand LV1 + LV2 : PERSPEKTIVEN Decocqman Nathan 978-2-09-175781-0 2011 +1 grand cahier 24x32 Anglais LV1+LV2 -PASSWORD ENGLISH B1 B2 Programme 2011 Basty, Baudin, Abgrall Benyacine Fontaine Didier 978-2-278-06934-7 2012 Espagnol LV2 et LV3 : ¡ A mí me encanta ! PREMIERE + Un grand cahier (24x32) D.Casimiro A. Hérard M. Beneteau Goutagneux Hachette Education

puis en interaction avec l’examinateur. Spécialité : langue vivante approfondie (LVA). LV1 (C1) / LV2 (B2) • Épreuve orale, examen terminal – Expression : l’élève présente deux dossiers, chacun sur une notion étudiée dans l’année, comportant deux documents étudiés en classe et un choisi par lui. L’examinateur choisit une notion, s’ensuit une présentation en continu par l’élève puis en interaction avec l’examinateur. Littérature en langue étrangère (LELE) • Épreuve orale, examen terminal – Expression

Coefficient 4* 4*  Durée de l’épreuve écrite 3 heures 3 heures Déroulement de l’épreuve écrite Elle comporte deux parties : – Compréhension écrite (10 pts) – Expression écrite (10 pts). La première partie s’appuie sur 1, 2 ou 3 documents en langue étrangère sur l’une des quatre notions du programme. Le candidat doit d’abord répondre aux questions de compréhension posées avant de proposer une traduction d’un passage précisé. Pour la seconde partie, il s’agit de traiter un ou deux sujets qui se rapportent

Classe : TSTMG4 Année d'entrée en seconde : 2011 Spécialité : Mercatique _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Langues vivantes et options Langue vivante 1 Langue vivante 2 Option facultative Anglais Espagnol Education Physique et Sportive (facultatif) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Anglais LV1 Série L – Métropole Ces éléments de correction n’ont qu’une valeur indicative. Ils ne peuvent en aucun cas engager la responsabilité des autorités académiques, chaque jury est souverain. Session 2009 BACCALAURÉAT GÉNÉRAL ANGLAIS Langue vivante 1 Série L Durée : 3 heures – Coefficient 4 L’usage du dictionnaire et des calculatrices est interdit. Compréhension 14 points Expression Traduction 6 points Vikas Swarup, Q & A, 2006 Corrigé Bac 2009 – Série L – LV1 Anglais –

BACCALAURÉAT GÉNÉRAL Session 2009 CHINOIS ________________ LANGUE VIVANTE 1 _____________ Séries L : 3 heures – coefficient 4 Répartition des points Compréhension et expression Traduction 14 points 6 points Séries ES et S : 3 heures – coefficient 3 Répartition des points Compréhension Expression 10 points 10 points Le candidat choisira le questionnaire correspondant à sa série. ______________________ L’usage du dictionnaire et des calculatrices est interdit. Avant de composer

Le corrigé de LV1 anglais, Bac STG : GENERAL COMPREHENSION 1) b- a letter 2) a- a teacher 3) b- a detective 4) b- a need for information 5) a- Ernest’s son 6) c- missing 7) a- Ernest DETAILED COMPREHENSION A Right or wrong ? 1) Wrong : “I read about you in the newspaper” (l.3) 2) Wrong : “have opened this big new agency” (l.3) 3) Right : “I have two daughters and we have a son” (l.8) 4) Wrong : “This boy […]has not been seen for two months” (l.9-10) 5) Right : “I cannot afford

Le corrigé LV1 anglais, Bac L : COMPREHENSION – EXPRESSION 1- World War 1 (1914-1918)2- They all participate in this war.3- a) He visited his mother. He didn’t come back to the Front when he had to because he was so afraid to die over there. Finally, policemen came to his mother’s house to send him back there although she “barred the front door with a broom handle”.b) Nell witnessed this episode and felt very embarrassed for Bill because she thought he was a coward and unpatriotic.c) Other neighbours

BACCALAUREAT SESSION 2004 ANGLAIS – SERIE L – LANGUE VIVANTE 1 Durée : 3 heures – Coefficient 4 Vous traiterez les questions dans l’ordre, en indiquant clairement leur numéro sur votre copie. Vous veillerez à – faire précéder les citations de la mention de la ligne, – composer des phrases complètes à chaque fois qu’il vous est demandé de rédiger la réponse. COMPREHENSION - EXPRESSION 1. Give the narrator’s name 2. a) When does the scene take place? b) What do the underlined pronouns