Exemple De Projet Pédagogique Accueil De Loisirs

développerai un événement que j'ai vécu pendant ce stage et qui m'a amenée à quelques interrogations. I) Présentation de l'EREA (circulaire n°95-127 du 17 mai 1995) L'EREA « Alain Fournier » se situant à Beaune, accueil 154 élèves dont 74 internes. C'est un établissement Régional d’Enseignement Adapté, il appartient au type de structure EPLE : éducation nationale avec internat à vocation éducative. Il en existe aujourd'hui quatre-vingt-neuf sur toute la France.

SPECIFICITES DE L’ACTION DE L’EDUCATEUR AU SEINS DU SESSAD CAP MIDI-PYRENEES 6 2.1 TRAVAIL EDUCATIF 6 2.2 CO-CONSTRUCTION DU PIA 7 2.3 VEILLE PROFESSIONNEL 7 MON POSITIONNEMENT EN TEMPS QUE MONITRICE EDUCATRICE 8 3.1 MA PARTICIPATION DANS L’ELABORATION DES PROJETS INDIVIDUELS D’ACCOMPAGNEMENT 8 3.2 ACCOMPAGNEMENT DE GROUPES 8 3.3. ACCOMPAGNEMENT INDIVIDUEL 9 3.4 TEMPS DE PREPARATION 9 3.5 LA COMUNICATION AVEC MES EQUIPES 10 CONCLUSION 10 INTRODUCTIONTrès tôt dans ma vie j’ai ressenti une volonté de me rendre

[pic] BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR Tourisme (projet) Septembre 2012 SOMMAIRE Annexe I - RÉFÉRENTIEL DU DIPLÔME 3 Référentiel des activités professionnelles 4 Référentiel de certification

1. Les États parties reconnaissent à l'enfant le droit au repos et aux loisirs, de se livrer au jeu et à des activités récréatives propres à son âge, et de participer librement à la vie culturelle et artistique. 2. Les États parties respectent et favorisent le droit de l'enfant de participer pleinement à la vie culturelle et artistique, et encouragent l'organisation à son intention de moyens appropriés de loisirs et d'activités récréatives, artistiques et culturelles, dans des conditions

loi du 11 février 2005 concernant la diversité des situations de handicap, et plus spécifiquement l’autisme. Nous l’illustrerons par un exemple plus concret, en l’occurrence celui d’où je parle, la mdph de Paris. 4 Nous survolerons rapidement les différents champs qui, de près et de loin, ont à voir avec cette entité clinique particulière, du social au pédagogique, en passant par le sanitaire et le médico-social, mettant en parallèle la place devenue incontournable du principal acteur concerné : l’usager

p.11 5.1. Les différents moyens de communications p.11 Introduction Je m’appel, j’ai passé mon BAFA en 2003. J’ai travaillé une saison en centre de loisirs, puis je me suis orienté vers l’Accueil Collectif de Mineur (ACM) et les classes de découvertes, j’ai fait plusieurs saison et évolué en devenant directeur adjoint pédagogique puis directeur. Suite à ces nombreuses expériences, toutes très enrichissantes, j’ai eu l’occasion de postuler sur un emploi de Technicien séjours activités au

local spacieux sur l’île de Montréal. Ce n’est que quelques semaines plus tard qu’un bail était signé pour sept ans dans le quartier Hochelaga-Maisonneuve, sans même avoir l’accord du financement ou avoir fait une analyse financière. Par chance, le projet a été accepté et leur rêve fut mis sur pied. Pour résumé brièvement, en une seule année, une idée fut lancée et un centre d’escalade fut construit. En 15 années, X a bâti une entreprise de près de 50 employés et 200 membres annuels. Ils ont même

Mes expériences dans ce domaine ont débuté avec à un stage dans un Institut Medico Éducatif. Cela a été mon premier contact professionnel avec les enfants. J'ai ensuite décidé de passer mon BAFA, ce qui m'a permis de travailler dans un Centre de Loisirs. Ces expériences m’ont permis d’avoir une vision plus globale du métier de l’animation et du public enfant. Durant cette année de formation j’interviendrai au sein d’une classe de cycle 3 (CE2) au nombre de 23 élèves. Leur instit se prénomme FRADIN

littéraire sensible aux techniques grammaticales, lexicales, de versification ou rhétoriques que l'auteur met en jeu dans le texte. Article principal : épreuve anticipée de français. Sommaire * 1 Cadre du commentaire littéraire * 2 Objectifs pédagogiques du commentaire littéraire * 2.1 Réinvestissement des objets d'étude * 2.2 Synthèse et analyse * 2.3 Le commentaire littéraire, de la seconde à la terminale et selon les séries * 3 Évaluation du commentaire littéraire * 3

16h30 13h30 - 16h30 Secrétariat 1er et 2ème cycles Mme Chantal Tréangle Bureau AC 207 - niveau 2 - bâtiment A Téléphone : 02 31 56 54 64 Télécopie : 02 31 56 55 80 Courriel : geographie.scolarite@unicaen.fr Fonctions : • Inscriptions pédagogiques • Gestion des examens et des notes - suivi sur APOGÉE • Suivi des étudiants inscrits en Licence 1,2 et 3 et Master 1 • Organisation des examens - Gestion des salles 3ème cycle et diplômes professionnalisants Mme Anne Breillot Gestion