Exposé Sur Le Racisme

C’est une tragédie humaine .Elle a débuta  à partir  du XVIème siècle  sous la tutelle  des Européens .Durant les trois siècles qu’à duré la traite négrière  et malgré son abolition  en 1848 , elle n’a pas été sans conséquence. Tout au long de notre exposé  ous montrerons les conséquences de cette sur  le continent Africain, Européen et Américain.      I.LES CONSEQUENCES DE LA TRAITE  EN AFRIQUE.                  1. SUR LE PLAN  DEMOGRAPHIQUE.       Du  XVème  aux XIXème siècles combien de noirs

manifestation de la Fédération de France du FLN. Ce jour-là, Elie Kagan fut pratiquement le seul à s’aventurer dans les rues de Paris à photographier des dizaines de manifestants ensanglantés dont certains étaient déjà morts. Désormais, les clichés ont été exposés au festival Visa pour l’image de Perpignan 2000.Ils ont depuis fait l’objet d’un livre. Sur cette photographie, Elie Kagan nous montre l horreur de cette guerre, de nombreuses victimes Cette photographie représente

d’obtenir l’adhésion des élèves au projet de séquence, l’enseignant devra les conduire à soulever eux-mêmes le(s) questionnement(s) qui la sous-tendra, plutôt que de le(s) lui proposer d’emblée. « Ces questions ne sont en aucun cas le prétexte de trois exposés magistraux, de trois "leçons", ni d'ailleurs d'une, de deux ou de trois. L'enseignement du français ne procède pas par des leçons, il forme à la réflexion. Elles ne sont pas non plus un pur ornement de nos programmes, dont l'enseignant pourrait se

monde occidental, mais surtout l’Europe dominante à l’époque. Il fait de nombreuses oppositions, à des territoires européens de droits et de libertés, Césaire oppose des territoires extra-européens colonisés, soumis à l'oppression et à la haine, au racisme et au fascisme. À des pratiques démocratiques et policées en Europe, il oppose des actions violentes et criminelles commises dans les colonies. Afin de démontrer ces propos, il va utiliser de nombreux exemples et des extraits, textes majeurs de personnes

(tous comme ceux qui assistent à leur échange) sont en droit de récuser l’opinion du rappeur. « A chacun son opinion » est un moyen universel pour clore les débats houleux mais parfois il serait tout aussi préférable que certains n’aient même pas pu exposer leur opinion puisque dans un pays qui prône la liberté d’expression (et donc d’opinion), valeur fondamentale de la démocratie, il subsiste le risque que la population adhère à des valeurs contraires à l’éthique ou à la loi du pays en question, mettant

chat de tigali (1988) il publie son premier livre pour la jeunesse, une histoire dénonçant le racisme. La mort n'oublie personne(1988) est son ouvrage le plus abouti, il s'éloigne du roman policier(l'histoire de la jeune résistant condamné pour meurtre après la guerre). Avec Cannibales(1998), il réveille le souvenir des " zoos humains" de la IIIe république, en racontant l'histoire des kanaks exposés comme des animaux dans un zoo lors de l'exposition coloniale de 1931. Résumé Ce récit est

viennent à discriminer ? Théories explicatives .................................... 35 3.2.1. La théorie de l’identité sociale ...................................................................................................... 36 3.2.2. La théorie du racisme subtil .......................................................................................................... 39 3.2.3. La théorie de la menace intergroupe ......................................................................................

(1900-1980)……………………………… |15 | | | | |I. |Du racisme scientifique au mythe de la démocratie raciale (1900-1945)…………………………………………………………………………………... | | | |

d’associer les moyens internes et externes mise en œuvre en psychologie commercial afin de toucher le consommateur. INFLUENCES INTERNES 1. Motivations Dans cette campagne de pub, « United colors of Benetton » s’engage clairement contre le racisme et l’intolérance. La marque cherche à se démarquer des autres en s’impliquant activement dans le social et luttant contre les discriminations et inégalités de tout genre. Les valeurs principales exprimées autour de cette campagne nommée: « Toutes

devra donner la liste des œuvres qu’il se proposera d’étudier à son professeur principal 23 mai 2012. . L’épreuve consistera en un ORAL de 15 minutes devant un jury composé de 2 enseignants du collège. L’élève présentera une œuvre de son choix en exposé pendant 5 minutes qui seront suivies de 10 minutes d’entretien avec le jury autour des œuvres de sa liste. Date de l’épreuve : mercredi 20 juin (Les élèves recevront une convocation individuelle début juin) Notation : cette épreuve sera affectée d’un