Lecture Analytique Oedipe Roi De Sophocle

Lecture Analytique Le texte correspond au moment où, devant l’atroce révélation et la scène de pendaison de Jocaste, Œdipe vient de se crever les yeux pour ne plus voir l’horreur qui l’entoure et s’en justifie au Coryphée. Vers 1369 à 1405 : « Œdipe. – Ah ! ne me dis pas que ce que j’ai fait n’était pas le mieux que je puisse faire ! Epargne-moi et leçons et conseils !... Et de quels yeux, descendu aux Enfers, eussé-je pu, si j’y voyais, regarder mon père et ma pauvre mère, alors que j’ai

d’invention. Œuvres intégrales en lectures cursives (achat ou emprunt):  -Oedipe-roi, de SOPHOCLE, (édition Classiques Hachette, 2007 = 2,90 Euros) ou Electre, de SOPHOCLE. -Phèdre, de RACINE. Lectures analytiques : Groupement de textes (= corpus) 1. Antigone, J. ANOUILH : le prologue (extrait photocopié). 2. Hamlet, SHAKESPEARE : (monologue) acte III, 1 (photocopie) 3. Phèdre, RACINE, acte I, scène 3 (photocopie). 4. Oedipe-roi, SOPHOCLE, (le dénouement) OU Andromaque

Problématique : Quelles formes prend l'aveu au théâtre ? Quels en sont les fonctions et les enjeux dans l'intrigue et dans la représentation? Première partie de l'oral de l'EAF : exposé Deuxième partie de l'oral de l'EAF : entretien Séance 1 : Lecture analytique no 1 : Phèdre, I,3 (1677)de Jean Racine ( l'aveu de phèdre à sa confidente Oenone) : Magnard, pp.190-191 + visionnage de la scène dans la mise en scène de Patrice Chéreau Prolongements de la séance 1 : les principaux genres théâtraux, p.557

Les Gommes Les gommes = 1953 par Alain Robbe-Grillet. Ce dernier révèle 3ans plus tard que c’est une « Œdipe inverse ». Cet extrait se situe au dernier chapitre du roman, c.-à-d. le 5ème .En quoi ce passage est une réécriture du mythe grec originel? Lecture analytique : 1er axe – Similitudes. 2ème axe : différences. 1. Similitudes La situation est la même. Il y a un homme qui enquête pour un meurtre (Wallas, l’Œdipe inverse) et il y a « plusieurs consommateurs qui se disputent sur la signification

L’introduction du texte de Sophocle d’Œdipe Roi, Trad. De J. Lacarrière V av. J-C Tragique antique Homère Le mythe d’Œdipe était une tradition orale auteurs tragiques avec des versions différents Cycle Thébain : Cadmos ↓ Labdacos ↓ roi de Thèbes Laïos + Jocaste ↓ Œdipe

PREMIERE SEQUENCE: Tragédies et héros mythique 4 lectures analytiques : 1. "L'exode", Œdipe Roi, Sophocle, (421 av J-C), page 3 2. "Le dénouement", La Machine Infernale, Cocteau, (1934), page 4 3. "La Terrible Révélation", Médée, I, 4, Corneille, (1635), page 5/6 4. Scène III, Médée Kali, Laurent Gaudé, (2003), page 7/8 et page 479 dans le manuel Texte n°1 : (LA n°1) "L'exode", Œdipe Roi, Sophocle, (421 av J-C), page 3 Le Valet Le mot le plus bref qui soit à dire et à entendre : la mort de

LECTURE ANALYTIQUE TEXTE Confrontation Œdipe, Jocaste, le Corinthien «Œdipe : Ô RR7S CH7RE FEMME3….p 62 …Jocaste « Malheureux….bouche » p71 AUTEUR SOPHOCLE « ŒDIPE ROI » INTRODUCTION Cet extrait est un passage de……écrit par …….en. Le messager de Corinthe est venu annoncer la mort de Polybe, alors qu’Œdipe venait tout juste de révéler l’oracle terrifiant ( le 3e oracle évoqué dans la pièce) qui l’avait menacé de devenir parricide. A la surprise du messager, Jocaste a accueilli avec jubilation

Séquence 1 : Personnage et société Objet d’étude : Le personnage de roman du XVIIe siècle à nos jours Problématique : Comment le personnage de roman reflète-t-il les enjeux d’une société et d’une époque ? Lectures analytiques: Etude d’une œuvre intégrale : Abbé Prévost, Manon Lescaut, 1731 Perspective dominante : Découvrir des personnages en rupture avec l’ordre social et religieux de leur temps Extrait 1 : « La rencontre » : de « J’avais marqué le temps » à « pour la rendre heureuse »

Séance N° La peste à son paroxysme Début de la section à « l’appel morne et sans nom de la peste » III,1 (P155 à 156 Folio) Activité : Lecture analytique BAC n°5 Situation du passage : A la fin de la partie précédente, après Tarrou, Grand et Paneloux, Rambert a décidé de rejoindre à son tour les formations sanitaires : tous les personnages principaux sont donc désormais engagés contre la peste. Au début de la 3ème partie, le narrateur fait une pause dans sa chronique pour décrire l’épidémie

des Lumières. - Identifier les grandes revendications qui ont motivé les penseurs des Lumières. - Aborder des textes argumentatifs différents et de genres différents en rapport avec la défense des droits des femmes au XVIIIème siècle. Lectures analytiques : - Texte 1 : Choderlos de Laclos, extrait de la lettre LXXXI de « Si cependant vous m’avez vue, disposant des événements et des opinions… jusqu’à cette puissance dont je vous ai quelquefois si étonné», Les Liaisons dangereuses (1782), (p360-361)