Les Violences Urbaines Diaporama

couches majoritaires dans les pays pauvres. Point n’est besoin de relater des initiatives telles que la centrale thermique aux Philippines construite sur un terrain sismique, la route trans-amazonienne au Brésil, l’usine de compostage d’ordures urbaines de Port-au-Prince et l’usine sucrière de Darbonne, etc. Les institutions de Bretton Woods contrôlées par une poignée de pays du nord, particulièrement les Etats-Unis d’Amérique, ont dévié de l’esprit de solidarité internationale qui prédominait

et accompagnement sur ce continent (ONUSIDA/OMS, 2010). Or, la charge de travail est déjà considérable sur le terrain. Par ailleurs, dans la plupart des pays africains, les médecins sont en nombre insuffisant et concentrés dans les grands centres urbains. Les patients vivant dans des zones rurales ou périphériques doivent se déplacer pour accéder à leurs services. Pour répondre au besoin de la décentralisation et du passage à l’échelle de l’offre de services, la participation et la responsabilisation

dessin de presse se fait lors d’une mise en commun. 2. Typologie, codes, figures et procédés humoristiques dans le dessin de presse À partir d’une sélection par l’équipe pédagogique, une étude rapide de quelques dessins significatifs, à l’aide d’un diaporama ou du cédérom, permettra d’aborder : • la typologie des dessins : cabochon, cul-de-lampe ; caricature ; croquis d’audience ; dessins d’actualité, d’humour, politique ; infographie ; portrait charge ; reportage dessiné ; strip ; • les codes de l’image

contre-plongée de Times Square, à New York. Impression de gigantisme urbain par opposition à celui de la nature (première photo), luminosité intense malgré la nuit, matraquage des enseignes lumineuses, importance de la foule emblématique de la société de consommation, éventuel sentiment d’étouffement (buildings penchés par la perspective), opposition entre l’espace et l’écrasement. " Les élèves pourront évoquer leur rapport au milieu urbain, en France ou ailleurs, l’importance des loisirs, de la publicité

sociaux. Le littoral devient un lieu privilégié et envié en comparaison de l’environnement urbain continental. Il est une zone de grande affluence touristique aux périodes estivales. Mais il connaît également une forte progression de sa population permanente avec des migrations liées à la retraite ou à la recherche d’une qualité de cadre de vie motivée par des critères esthétiques, climatiques ou de densité urbaine. Ainsi, en 1993, le taux de population urbanisée en France atteint 80%. Sur cette population

ligne peut se présenter sous la forme de d’une carte topographique centrée sur la position courante de l’utilisateur et s’affichant sur un terminal nomade. Elle peut se présenter sous la forme de données sur l’état du trafic routier sur un réseau urbain et le positionnement des bus, données transmises à un programme client qui calcule les temps d’attente à chaque arrêt de bus. Elle peut aussi se présenter sous la forme d’un globe virtuel permettant à un citoyen de prendre conscience de l’ampleur

tapotant son oreiller. Le chien ne se le fit pas répéter. D’un bond, il rejoignit sa maîtresse pour recevoir son lot de câlineries matinales. L’adolescente le cajola, caressant la tête ronde et les oreilles tombantes de l’animal avant de se faire violence : Secoue-toi, ma vieille ! Elle s’extirpa à regret des profondeurs tièdes de son lit. En deux temps, trois mouvements, elle enfila un survêtement, chaussa ses baskets, noua en un chignon lâche ses cheveux blonds. – Allez, Buck, bouge-toi, mon

dilemme d’Andromaque entre sa fidélité à Hector et son amour pour son fils (III, 8), et dilemme d’Hermione qui hésite entre son amour et son désir de vengeance (monologue, V, 1). 3e § : actions violentes en conséquence. Ex. : violence des autres, assassinat de Pyrrhus et violence contre soi-même, suicide d’Hermione et folie d’Oreste. => conclusion : affrontement = caractéristique principale des personnages conduits à une issue tragique. diérèses (« furi/eux » à la rime du vers 1579, et « odi/eux

de l’enseignant pour mieux comprendre le contenu. Ils pensent souvent sous forme d’images et apprennent le mieux avec du matériel visuel comme les cartes, les graphiques, les diagrammes, les transparents, les vidéos, les documents de cours, les diaporamas et les marches à suivre illustrées dans les manuels. En classe, ils prennent souvent des notes détaillées afin d’absorber l’information. Lorsqu’ils lisent, ils surlignent en couleur les points importants du texte. Pour étudier, ils préfèrent les

allégoriques ou de la statuaire sulpicienne du XIXe siècle. Deux formes d’art qui la précédèrent dans « l’ère de la reproductibilité technique ». Un exemple : « Avec deux évêques en chape et en chasuble, on peut faire de l’un saint Eloi et de l’autre saint Urbain, en ajoutant bien entendu les attributs. (…) Un ange : prendre l’enfant Jésus debout, lui mettre des ailes de 0,60 m. Ange gardien : arranger les cheveux du petit garçon et lui donner l’aspect d’une petite fille. Sainte Lucie : faire avec sainte Germaine