Mémoire à long terme

2531 La Mémoire Autobiographique : perspective selon les aspects théoriques, pratiques et empiriques Travail réalisé dans le cadre du Séminaire de Neuropsychologie Clinique S. Adam M.-P. de Partz X. Seron J. Docquier 21860200 C. Laming 26300300 A.-G. Materne 48620300 J. Thonon 35790200 Année Académique 2007-2008 Table des matières I. INTRODUCTION. 2 II. DEFINITIONS ET PRESENTATION DES PRINCIPAUX MODELES THEORIQUES DE LA MEMOIRE AUTOBIOGRAPHIQUE. 3 A. DEFINITION

CONCEPTS DE BASE EN PSYCHOLOGIE COGNITIVE I. Présentation A. Définitions Cognition = ensemble des activités mentales et des processus qui se rapportent à la connaissance et à la fonction qui la réalise. Psychologie cognitive = étudie les grandes fonctions psychologiques qui permettent à l'être humain d'avoir accès aux informations qui permettent la connaissance et de les traiter (perception, attention, mémoire, raisonnement, résolution de problèmes, communication). B. Histoire Née dans

Expérientielle 1. a)La résolution de problème étendue (Howard, 1989) : * Le processus de résolution de problème étendue est habituellement initié par une motivation qui est au cœur de la conception de soi. * Recherche d’informations pratiques décrivant les caractéristiques des produits pour catégoriser la marque et de la comparer ensuite aux autres marques concurrentes. * On parle aussi d’hiérarchie des produits et de catégorisation (rattacher un nouveau produit à un besoin pour

Introduction à la psychologie 350-023-RO, gr. 99 ANALYSE DU FILM CRAZY : TROISIEME PARTIE Travail remis à Sebastien Adam Département de psychologie Collège de Rosemont Le 16 decembre 2013 I. ANALYSE DE FILM: C.R.A.Z.Y. Memoire eposique: La scene du film qui montre la memoire episodique de Zac est celle ou il etait dans la chambre de son frere ainé, Raymond. Zac etait cach/ dans le placard et obeservait son frere qui ''baisait'' avec des femmes a plusieurs

La conception de l’apprentissage a évolué au cours du temps et a donc fait évoluer avec elle le statut de l’erreur. Evolution du statut de l’erreur à travers celle du concept d’apprentissage. Apprendre c’est acquérir « naturellement » des connaissances. (Jean Pierre ASTOLFI , L’erreur, un outil pour enseigner, 97) On entend par « naturellement » que les connaissances s’ancrent dans la mémoire sans difficultés apparentes. Ainsi, on donne des cours magistraux comme si voir et faire entraînaient naturellement

psychologie expérimentale. - Considère le cerveau humain comme le système de traitement de l’information. - Les domaines d’études sont : la perception (mouvement visuel, audition, toucher, l’équilibre -> les entrées sensorielles), l’attention, la mémoire et l’apprentissage, le langage, le raisonnement/réflexion la motricité, les émotions, la conscience. C’est l’étude des représentations mentales = fonçons dont le cerveau va créer du sens, construire des idées, des émotions, des mouvements : c’est

Compréhension : 8 Information : 10 Raisonnement verbal : 11 Subtests de Raisonnement Perceptifs 12 Cubes : 12 Identification de concepts : 15 Matrices : 15 Complètement d’images : 16 Subtests de Mémoire de travail 18 Mémoire des chiffres : 18 Séquence Lettres-Chiffres : 19 Arithmétique : 19 Subtests de Vitesse de traitement 21 Code : 21 Symboles : 23 Barrage : 24 Procédures suggérées pour analyser le profil de

allez l’ouvrir vingt à trente fois par jour… alors prenez le temps de le choisir solide (surtout la reliure), à votre goût et adapté à votre manière de travailler : préférez-vous visualiser les journées, les semaines ? Prenez l’habitude de vous concocter un planning mensuel, en indiquant vos plages de temps libre, vos activités extrascolaires. N’hésitez pas à utiliser les surligneurs fluo pour repérer les différents types de travail : révisions, exercices ponctuels, lectures à faire, travaux de

Quand on se réveille d’un rêve de ce type, on se sent poussé a l’action (appeler la personne concernée, prendre une décision, etc.). Statistiquement, il est rapportée que les femmes font deux fois plus de rêves dits prémonitoires que les hommes. Explications possibles Différentes explications sont avancées. La première est que le cerveau enregistre l’événement une microseconde avant et le répertorie dans les souvenirs de la mémoire à long terme . Cela est un dysfonctionnement du cerveau autrement appelé

stratégies de lecture. Il s’intéresse à un sujet d’actualité dans le réseau scolaire qui fait l’objet de recherches en science cognitive, c’est-à-dire l’enseignement de stratégies d’apprentissage, et plus particulièrement de stratégies de lecture. Cet article expose un problème très présent dans les écoles tant au Québec qu’ailleurs. Il révèle le problème et essaie d’offrir une ébauche de solutions. Par contre, bien qu’il soit pertinent, certains points restent encore à travailler. L’article retenu