Physique Conservation Et Transfert D énergie

Cours Sciences physiques Première Rédaction Jean Bousquet Philippe Briand Jean-Paul Busnel Emmanuelle Defrance Xavier Defrance Guy Le Parc Coordination Pierre Rageul Ce cours a été rédigé et publié dans le cadre de l’activité du Centre National d’Enseignement à Distance, Site de Rennes. Toute autre utilisation, notamment à but lucratif, est interdite. Les cours du CNED sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les

ressources naturelles, pollution et impacts physiques L’ épuisement des ressources naturelles inclue: la consommation d'eau les ressources locales (énergie, nourriture, …) les ressources du territoire (combustibles fossiles, sol fertile, forêts et faune) La Pollution se subdivise en: pollution de l’air pollution de l’eau production de déchets pollution esthétique, bruit Les impacts physiques comprennent: impacts physiques du au développement du tourisme impacts physiques du aux activités de touristes Dimension

Annexe 2a Programmes des classes préparatoires aux Grandes Ecoles Filière : scientifique Voie : Physique, chimie et sciences de l’ingénieur (PCSI) Discipline : Physique Première année © Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr Programme de physique de la voie PCSI Le programme de physique de la classe de PCSI s’inscrit entre deux continuités : en amont avec les programmes rénovés du lycée, en aval avec les enseignements dispensés

Générale I II III VI VII VIII 01 Chapitre I Généralités et Recherche Bibliographique I.1. Introduction I.2. Mécanismes du transfert de chaleur I.2.1. Transfert de chaleur par conduction I.2.2. Transfert de chaleur par convection I.2.2.1. Convection naturelle I.2.2.2. Convection forcée I.2.3. Transfert de chaleur par rayonnement I.3. Transfert de chaleur conjuguée (Conduction-Convection) I.4. Domaines d’applications de la convection naturelle I.5. La convection dans les enceintes

déshydrogénase Constantes de la réaction Exemple de constantes : la fumarase Exemple de constantes : l’aspartate aminotransférase = ASAT Exemple de constantes : la créatine phosphokinase Phase stationnaire Equation de la vitesse Equation de la conservation de l’enzyme Constante de Michaelis Exemple de Km : la glycérophosphate déshydrogénase Exemple de Km : l’anhydrase carbonique Exemple de Km : l’isocitrate déshydrogénase Calculs Calculs Equation de Michaelis & Menten Hyperbole de Michaelis-Menten

déshydrogénase Constantes de la réaction Exemple de constantes : la fumarase Exemple de constantes : l’aspartate aminotransférase = ASAT Exemple de constantes : la créatine phosphokinase Phase stationnaire Equation de la vitesse Equation de la conservation de l’enzyme Constante de Michaelis Exemple de Km : la glycérophosphate déshydrogénase Exemple de Km : l’anhydrase carbonique Exemple de Km : l’isocitrate déshydrogénase Calculs Calculs Equation de Michaelis & Menten Hyperbole de Michaelis-Menten

immatérielle, le photon, ou d’une corpuscule de masse non nulle provenant généralement du noyau soit la radioactivité. A. Les rayonnements électromagnétiques (RE). - Les rayonnements électromagnétiques englobent un ensemble de rayonnements de nature physique identique mais très hétérogène par l’énergie qu ‘ils transportent et par leurs possibilités d’interaction avec un milieu matériel. Il en résulte des propriétés très différentes selon qu’on considère par exemple des RE peu énergétiques comme les

tout frottement. II.1. On note θ l’angle formé à un instant par la tige avec la verticale. Établir l’expression de l’énergie cinétique de la tige en fonction de J et θ̇. II.2. Montrer que le système est conservatif et donner une expression de son énergie potentielle. ∆ θ#»g II.3. En déduire qu’on peut définir une constante du mouvement de la forme : θ̇2 +K(1− cos(θ)), avec K une constante dont on donnera l’expression en fonction des constantes du problème. II.4. La tige se trouve initialement en θ

techniciens supérieurs polyvalents prêts à occuper des fonctions transversales. A l’issue de cette formation, les titulaires de cette licence : • auront les connaissances essentielles sur : - l’équipement industriel et sa conduite - les aliments, leur conservation, leur transformation et leur valeur nutritionnelle - les potentialités des applications industrielles des micro-organismes (productions de molécules en fermentations, fermentations,….) - les normes de qualité et les systèmes d’assurance qualité

oscillateur mécanique constitué d’un ressort et d’une masse. Cet exemple simple permettra d’introduire le concept fondamental d’équation différentielle. Plus généralement, le modèle de l’oscillateur harmonique rend compte de l’évolution d’un système physique au voisinage d’une position d’équilibre stable. Ainsi, nous retrouverons des oscillateurs dans le cadre de l’électricité (voir chapitre 7) ou du monde quantique (voir chapitre 4). I. Introduction, définitions I.1. Exemple La photographie ci-contre