Points Communs Et Différences Entre Les Dictatures Totalitaires En Italie En Allemagne Et En Urss Dans Les Années 1930

siècle a vu un déplacement du pouvoir vers les USA, émergence de nouvelles puissances régionales. Sur le plan politique, le 20ième siècle a connu une progression sur les idées démocratiques qui sont issu des lumières du 20ième siècle. Idée imposée en Allemagne, au Japon. Diffusion de cet idéal démocratique dans les pays colonisés. Cet idéal démocratique a été étendu au pays du bloc soviétique. Cette démocratie reste néanmoins relative et elle demeure un combat perpétuel, et ce même dans les pays où elle

suffrage – que l’on appelle également le vote, les termes sont synonymes – peut être défini comme l’acte par lequel les gouvernés procèdent à la désignation de leurs gouvernants. Sur cette question de l’extension du droit de suffrage en Europe, deux points doivent être distingués : 1. l’apparence d’un élargissement continu et inévitable En Europe occidentale, l’universalisation du droit de suffrage a été progressive. En effet, elle a mis plus d’un siècle et demi à s’imposer. La première ébauche

le monde entre dans un nouveau type de conflit, la Guerre froide. Cette « guerre » oppose deux modèles de société : le modèle soviétique et le modèle Nord-Américain. Quels sont les caractères principaux de ces deux modèles ? Quelles sont les grandes phases et les grandes étapes de la Guerre froide ? I-Les grands modèles idéologiques A-Stalinisme et tentative de réformes du modèle soviétique 1-Le totalitarisme soviétique Un totalitarisme est une dictature qui cherche

"quelle place pour l'individu dans la société?" Est-ce l'individu qui fait la société? Ou est-ce la société qui fait l'individu? L'opposition doit être relativisée entre visions individualistes et holistes. I Les approches holistes Une doctrine holiste considère les phénomènes comme une totalité. Appliquée aux relations entre individus et sociétés, cette doctrine holiste suppose que les individus ne sont que la partie d'un tout. Partant, les choix individuels sont largement conditionnés par

interne efficace) et un tx classique (nata : 40enf/fê ; nuptialité : 70 à 80% mariage ; morta : 35enf/fê). Csq : régime démo est fragile. De plus, nombreuses crises entraînent bcp de morts. 2. La transition démographique et ses effets. Passage entre syst. ancien et nouveau. Morta. : 1750 : diminution de la morta et surtt, chez enf (23enf/fê) Nata. : chute de nata qui est nbre. d’enf par fê. 3. Des étapes de la transition démographique. • La révolution de la mortalité

de son ami personnel, le malheureux (il s’est suicidé) général Silvestre. 2. Une dictature particulière : Primo de Rivera Les Cortes, à bout de souffle et paralysées par le poids accru, désordre aidant, des caciques, ont suspendu leurs séances lorsque, le 12 septembre 1923, le capitan general (gouverneur militaire) de Catalogne, le général Miguel Primo de Rivera lance une proclamation : la dictature militaire est la seule solution à l’heure où les appétits politiques “ ont saisi dans

fondées de l’Allemagne nazie). Le premier pas qui conduisit vers cette éradication massive de la « race » juive (et autres ennemis de l’Etat) était l’exclusion de ceux-ci (notamment avec les lois de Nuremberg qui réduisaient les droits des juifs en Allemagne et les territoires occupés par celleci) et la propagande qui les présentait comme des « ennemis ». Aussi la « solution finale » organisée et décidée lors de la conférence de Wannsee par des acteurs important du régime nazi, des SS, et de la Gestapo

de Guillaume BOUREL Professeur en classes préparatoires au lycée Auguste Blanqui à Saint-Ouen (93) Marielle CHEVALLIER Centre national de documentation pédagogique (75) Marianne BOUCHERET Professeur au lycée Guillaume Apollinaire à Thiais (94) Anne DESCAMPS Professeur en classes préparatoires au lycée Jean Jaurès à Reims (51) Ivan DUFRESNOY Professeur au lycée Jean-Jacques Rousseau à Sarcelles (95) Jérémie FERRER-BARTOMEU Professeur au collège Clervoy à Franconville et au collège Jean-Yves

la direction de Guillaume BOUREL Professeur en classes préparatoires au lycée Auguste Blanqui à Saint-Ouen (93) Marielle CHEVALLIER Centre national de documentation pédagogique (75) Professeur au lycée Guillaume Apollinaire à Thiais (94) Anne DESCAMPS Professeur en classes préparatoires au lycée Jean Jaurès à Reims (51) Ivan DUFRESNOY Professeur au lycée Jean-Jacques Rousseau à Sarcelles (95) Jérémie FERRER-BARTOMEU Professeur au collège Clervoy à Franconville et au collège Jean-Yves

économique et ses différentes phases depuis 1850 - Les économies-monde successives (britannique, américaine, multipolaire) Mutations des sociétés - La population active, reflet des bouleversements économiques et sociaux : l'exemple de la France depuis les années 1850 - Une étude : l'immigration et la société française au XXème siècle Thème 2 - La guerre au XXème siècle (16-17 heures) Questions Mise en œuvre Guerres mondiales et espoirs de paix - La Première Guerre mondiale : l'expérience combattante dans