Psychomotricité

les réaliser de façon harmonieuse, possède souvent un excellent langage est intelligent préfère les jeux symboliques aux jeux de construction et de société est maladroit, lent, n’aime donc pas les jeux moteurs, foot… présente des difficultés en psychomotricité fine : découpage, boutons, lacets, tirette, maniement des couverts, a besoin d’aide pour s’habiller et se laver, bien au-delà de l’âge normal et même lors des repas présente un retard graphique important et durable (dysgraphie), ses dessins sont

SOUS-MODULE II : LE DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR Objectif de formation : Amener les lèves maîtres à adapter l’enseignement en tenant compte des capacités psychomotrices de l’enfant. PRE-TEST : 1) Définir les termes suivants : moteur; motricité ; psychomotricité. 2) Quelles sont les étapes par les quelles passe l’enfant avant d’arriver à la marche bipède ? ACTIVITE 1 : Définition du développement de l’enfant. OBJECTIF PEDAGOGIQUE : L’ élève maître doit être capable de définir du développement de l’enfant

sont en CDI pour les unes et en CAE pour les autres. Elles travaillent entre 25 et 35 heures. 5. Journée type :  7h30 8h20 : Possibilité de garderie  8h20 9h00 : Accueil / Activités libres  9h10 9h30 : Collation du matin  9h30 10h00 : Psychomotricité  10h00 : Passage aux toilettes  10h15 10h45 : Activités manuelles  10h45 11h00 : Lecture 11h00 11h30 : Récréation  11h30 13h30 : Garderie du midi  13h30 15h15 : Sieste  15h15 : Passage aux toilettes  15h30 16h00 : Activités  16h00 16h30

Jeux des séances de fevrier (Benjamin Foot à 7) Ateliers Psychomotricité (A1 et A2) : 20’ (10’ + 10’) TACHE SITUATION Objectif : - Psychomotricité But : - Pour les souris  Changer de cerceaux sans se faire toucher par les chats. - Pour les chats  Toucher les souris Règles : - Chaque changement de cerceaux pour une souris = 1pt. - Souris touchée = 1pt aux chats - Départ au signal de l’éducateur : Chaque souris doit changer de cerceau. - 1 seule souris

j’ai eu plaisir à travailler. Je remercie également Monsieur CARRIER qui a accepté, en tant que professeur de psychologie, à lire mon TFE une fois clôturé. Au cours de mon stage, j’ai eu l’opportunité de passer quelques jours dans le service de psychomotricité de Dinant, je remercie donc tous les membres de l’équipe qui nous ont accueillis. Merci aussi à Monsieur Lanoy, infirmier à domicile avec qui j’ai eu la chance de passer quelques jours en se rendant chez ses différents patients.

le cheval, ce dernier servant de médiateur. Cette situation privilégiée permet d’obtenir des effets bénéfiques sur l’adolescent présentant des troubles autistiques. b) Effets bénéfiques L’hyppothérapie est bénéfique pour : * La psychomotricité * Le développement mental * La communication avec l’adulte et les autres adolescents * L’autonomie * Les perceptions sensorielles * L’image de soi (découverte de schéma corporel) * La motivation * L’ouverture sur le

ces choses paraissent anodines, elles sont pourtant les bases du développement de bébé, essentiellement basés sur la psychomotricité et la stimulation des sens (odeurs, sensation de toucher, couleurs, ouïe, etc.). De la petite enfance à la préadolescence : l’âge d’or du jeu C’est durant cette période que l’enfant va assimiler le plus d’acquis, aussi bien en termes de psychomotricité que de développement intellectuel : il devient de plus en plus habile avec son corps, son langage s’étoffe, il apprend

expériences. La psychomotricité concerne les rapports, les relations et les interactions qui existent entre le corps et le fonctionnement cérébral. C’est également une façon de concevoir l’évolution de l’enfant, ses rapports avec l’environnement, son interaction avec le milieu dans lequel se déroule ses processus de maturation. C’est enfin une façon de percevoir différemment l’activité motrice et intellectuelle de l’enfant dans une dynamique. 1- Objectifs recherché à travers la psychomotricité Les objectifs

vac. De Pâques | Des vac. Pâques à juin | CONSTRUCTION DE LA CIBLE | CONSTRUCTION DE L’ADVERSAIRE | FUTSALJEU SCOLAIREEt /ou autres sports | CONSTRUCTION DE LA CIBLE | CONSTRUCTION DE L’ADVERSAIRE | Psychco-technique | Les 6 axes des la psychomotricité | Technique | CYCLE 1 | CYCLE 2 | CYCLE 3 | CYCLE 4 | CYCLE 5 | De septembre aux Vac, Toussaint | Des vac. Toussaint à Noël | De mi janvier à fin février | Des vac. Février aux vac. De Pâques | Des vac. Pâques à juin | Conduites de balles

une indication de thérapie familiale, de psychothérapie pour l’un des parents ou sur une autre forme d’approche thérapeutique pour l’enfant. Il faut avouer que, dans ces cas, le lâcher-prise parental n’est pas simple ! Pourtant, la séance de psychomotricité appartient à l’enfant. C’est son lieu propre où l’on valorise ce qui est positif pour l’utiliser comme moyen thérapeutique. En général, le secret et le respect de l’espace thérapeutique de l’enfant demandent un effort aux parents. Il leur faut