Thérèse Raquin Conclusion

anti-courtly reaction ‘Rhétoriqueurs’ Villon Conclusion xxii 1 1 2 2 3 4 6 7 10 12 17 17 18 19 22 23 25 26 27 27 28 29 29 30 vi 2 CONTENTS THE RENAISSANCE The Age of François I The restitution of letters and the renewal of faith The impact of Italy Philology Neoplatonism Neo-stoicism The new learning Erasmus The Evangelical movement Poetry The ‘rhétoriqueurs’ Marot Latin verse Scève The Lyons poets The defence of women The querelle des Amyes Conclusion Prose The rise of French Chronicle, epic

ᕢ À qui Zola compare-t-il le romancier naturaliste ? Pourquoi ? Texte n°1 Dans Thérèse Raquin, j’ai voulu étudier des tempéraments et non des caractères. Là est le livre entier. J’ai choisi des personnages souverainement dominés par leurs nerfs et leur sang, dépourvus de libre arbitre, entraînés à chaque acte de leur vie par les fatalités de leur chair. […] Émile Zola (1840-1902), préface de Thérèse Raquin (1867) CNED SECONDE – FRANÇAIS 21 SÉQUENCE 1 Texte n°2 Je veux expliquer

CRITERES EXTERNES PRESIDANT AU CHOIX DU TEXTE A EXPLOITER CHAPITRE III:CRITERES INTERNES ET ANALYSE DE TEXTES Conclusion DEUXIEME PARTIE : LIRE - ÉCRIRE CHAPITRE I : LE TEXTE LITTERAIRE : UN DOCUMENT D’OBSERVATION ET D’ANALYSE CHAPITRE II : MISE EN PLACE DES ACTIVITES D’ECRITURE CHAPITRE III : DE LA CONSIGNE A L’EVALUATION CHAPITRE IV : L’EVALUATION ET LA CORRECTION DES TEXTES CONCLUSION DIDACTIQUES SEQUENCE 1 : JOUER AVEC LE LANGAGE POETIQUE - Objectif de production : - Savoirs en jeu : SEQUENCE

protection sociale complémentaire. B Les recommandations patronales et les accords atypiques a. Les recommandations patronales En principe, ce sont les organisations syndicales qui négocient les accords. Toutefois, l’impossibilité d’aboutir à la conclusion d’un accord avec les organisations syndicales ouvrières a conduit parfois les organisations patronales à procéder par voie de recommandations unilatérales. Les recommandations d’une organisation patronale s’adressent alors aux employeurs adhérents

l’utilisation de café empoisonné pour se débarrasser des importuns; de même la façon de négocier en introduisant une anecdote supplémentaire dans la trame de la fable. Tout cela naturellement a été soufflé par Bernier, et La Fontaine n’aura «recentré» sa conclusion relative à la guerre de Hollande que pour obtenir les faveurs royales. Dans Le Rat qui s’est retiré du monde (VII, 3), on rend hommage pour l’inspiration aux «Levantin en leur légende». En effet, l’attitude égoïste du religieux, peu solidaire de

l’utilisation de café empoisonné pour se débarrasser des importuns; de même la façon de négocier en introduisant une anecdote supplémentaire dans la trame de la fable. Tout cela naturellement a été soufflé par Bernier, et La Fontaine n’aura «recentré» sa conclusion relative à la guerre de Hollande que pour obtenir les faveurs royales. Dans Le Rat qui s’est retiré du monde (VII, 3), on rend hommage pour l’inspiration aux «Levantin en leur légende». En effet, l’attitude égoïste du religieux, peu solidaire de

l’oral. © Éditions Foucher l’étude des textes et des œuvres, notamment à l’aide de la page « En question ». Les questions 2, 5 et 7 se prêtent davantage à un travail écrit. La question 2 peut être réalisée en binômes. © Éditions Foucher • Conclusion. Cours dialogué. Élabo­ration collective de la réponse à la question posée au début de la séance Le professeur retourne à la problématique posée en début de séance et élabore avec les élèves une réponse écrite, recopiée par l’ensemble de la classe

ces deux scélérats qui amène les dénouements», et Giraudoux indiqua que les deux libertins «mènent à leur déchaînement final et à leur vrai et irrémédiable aboutissement toutes les passions auxquelles les plus grands drames n’ont donné que des conclusions unilatérales et bourgeoises.» (‘’Littérature’’). On peut encore remarquer que, dans ce roman, comme dans une tragédie, le nombre des personnages est réduit. Et que sont respectées les traditionnelles règles de l’unité d’action, de l’unité

introduit des filtres linguistiques dans les métarègles afin d’améliorer l’extraction. Les avantages et les limites d’une telle approche sont analysés. 15 Le dernier article dans ce recueil est celui de Perlerin et Ferrari. L’article constitue une conclusion tout à fait pertinente à ces Actes qui illustrent la richesse des approches possibles en linguistique de corpus, puisqu’il s’agit d’explorer la nécessité d’interaction entre le TAL et la linguistique de corpus. La situation est complexe quand il

propres au métier d'enseignant (à commencer par le calendrier scolaire qui est un frein très fort à la mobilité des enseignants en cours d'année). « Etre modeste dans les chiffres, réaliste dans la procédure, ambitieux dans la réussite », telle est la conclusion de Philippe Garnier. Prochaine étape donc : rentrée 2007. A cette date les rectorats devraient être en ordre de bataille pour accueillir la première « promotion seconde carrière ». Textes officiels L’arrêté au BO n°36 du 6 octobre 2005 : www.education