Thérèse Raquin Conclusion

vécus, ni ressentis vraiment. b) En matière morale, la conscience donne un idéal à respecter, mais que l’on ne peut jamais parfaitement atteindre. c) La conscience nous donne un projet d’existence, toujours susceptible de changer (Cf. Sartre). conclusion La conscience peut être vécue comme un fardeau, mais c’est également le fait d’être conscients de nos propres limites qui nous en libère. ce qu’il ne faut pas faire Oublier la dimension positive de la conscience. La problématique Les bons outils

l'acculturation……………………………………….. 3-3- Le thème de la misère…………………………………………… 4- L'étude des personnages…………………………………………… 4-1- Amer : le héros problématique………………………………….. 4-2- Le personnage Dehbia ………………………………………….. 4-3- Le personnage Mokrane……………………………………………. Conclusion…………………………………………………….. Résumé……………………………………………………….. Bibliographie.............................................................................. Annexe……………………………………………………….. 5 INTRODUCTION 6 De nos jours, en littérature, « le roman

organes) à l’abstrait (pouvoir, intelligence) pour énoncer la même évidence : c’est la soumission, voire la complicité du peuple qui « fait » le tyran. L’analyse du texte • L’auteur : La Boétie (1530- Page de titre du Discours de la servitude Conclusion Ce texte provoque le lecteur en 1563), resté dans les mémoires volontaire, édition de 1836 © Gallica. inversant le rapport de responcomme l’ami de Montaigne ; sabilité qui justifie l’existence d’une tyrannie. Cet même idéal de tolérance. • L’œuvre

Ils sont la preuve vivante que c’est le menu peuple qui détient l’âme de la culture marocaine : Abdellah connaît bon nombre d’histoires. Celles qu’‘il raconte sont rarement amusantes. Elles se terminent brusquement, sans recherche d’effets, sans conclusion apparente (…) Abdellah ressemble étrangement à ses histoires. Il y a de la poésie et du mystère en lui (…) Il en a raconté des histoires, Abdellah, depuis son arrivée ! Il ne répète jamais la même et semble inépuisable. Il en raconte aux enfants

l’une des raisons principales des différences entre le Nord et le Sud. Le climat, la religion, les mœurs, les lois d’un pays sont étroitement liés à la littérature de ce pays ; une fois que ces conditions sont changées, la littérature change aussi. Conclusion : la société française, changée par la Révolution, exige une littérature nouvelle, il n’est pas possible de reprendre les vieux règles. En 1803, exilée de Paris, elle entreprend un voyage en Allemagne. Même avant ce voyage, les Allemands passaient

Typologie des questions L’approche tabulaire : une méthode comme une autre Rédaction : introduction, développement, conclusion Pour résumer 4. Aborder le commentaire composé Enjeux de l’exercice Ecueils à éviter Analyser un texte : une approche méthodique Organiser ses idées : la question du plan Le choix de la problématique Rédaction de l’introduction et de la conclusion Le paragraphe argumentatif Conseils pratiques Les formules utiles à la rédaction Fiche récapitulative 5. Aborder

ni ressentis vraiment. b) En matière morale, la conscience donne un idéal à respecter, mais que l’on ne peut jamais parfaitement atteindre. c) La conscience nous donne un projet d’existence, toujours susceptible de changer (Cf. Sartre). Conclusion La conscience peut être vécue comme un fardeau, mais c’est également le fait d’être conscients de nos propres limites qui nous en libère. Ce qu’il ne faut pas faire Oublier la dimension positive de la conscience. Les bons outils • Pascal

Tancredi qui demande au Prince de faire sa demande en mariage à Calogero. à Donnafugata entretien du prince avec Tumeo Ciccio à la chasse : celui-ci évoque le manipulations du plébiscite. Don Ciccio évoque les origines un peu honteuses d’Angelica. Conclusion du mariage entre le prince et Sedàra. Quatrième partie : P 143 à 195, (novembre 1860) A Donnafugata, période des fiançailles entre Tancredi et Angelica. La passion des deux jeunes gens qui explorent de façon ludique et érotique le palais. Discours

vrai Voir les éléments de réponses de l’exercice 4 sur le tableau d’Émile Friant, Les Buveurs (1884) (livre du professeur, p. 17). 4. Narration didactique Exemple roman de Zola, L’Assommoir, 1877 (livre de l’élève, p. 171), description  : Zola, Thérèse Raquin, 1867 (livre de l’élève, p. 181). 19 3 • Une œuvre dans l’histoire des arts 4 Comprendre les liens entre la littérature et les autres arts Livre de l’élève, pp. 38-45 Instructions officielles – Se reporter p. 15 du livre du professeur.

mémoire d’éléphant publier des mémoires • Quel sens a le mot " mémoire " chacune des expressions suivantes : 3. "Elle s’étonnait de sa mémoire". Montrez que les deux personnages se souviennent des moindres détails de leur passé. Quelles conclusions peut-on en tirer ? dans • Utilisez chacune de ses expressions dans une phrase de votre composition. 4. Dans cet extrait, le souvenir s’accompagne d’un sentiment de regret. Relevez les indices qui traduisent ce sentiment. et dites comment