ANALYSE DE PRATIQUE N°1 :
Lieu : SSR pour enfants

Situations ou activités vues ou réalisées :
Dylan est un enfant de 12 ans souffrant d’un traumatisme crânien survenu à la suite d’un accident de la voie publique. Il éprouve des difficultés de communication : lorsqu’il ne souhaite pas faire une activité ou un soin (prise de sang, brossage des dents, douche,…), il se « ferme », cesse de regarder le soignant et refuse de bouger du lieu où il se trouve (il s’accroche au mur, aux portes,…)

Observations / étonnements :
Il a tout d’abord été difficile de comprendre le mode de communication de Dylan sans l’aide de l’équipe soignante. En effet, il peut être très versatile au niveau de son comportement, qui est lié à sa pathologie. Cependant, les infirmiers et les aide-soignants m’ont permis de mieux cerner ce patient en m’expliquant sa pathologie et son comportement.
Afin de pouvoir débloquer cette situation de refus de communiquer, il est tout d’abord nécessaire de laisser à Dylan l’occasion de se détendre, de se calmer en le laissant seul. Par la suite, le soignant pourra revenir le voir pour lui expliquer le but et le déroulement du soin, mais aussi pour lui faire verbaliser ses appréhensions.

Difficultés et points à approfondir :
Afin de permettre une communication efficace entre le patient et le soignant, il est nécessaire de bien connaitre la pathologie, mais aussi le fonctionnement de l’enfant. Il a donc été nécessaire pour moi de questionner l’équipe soignante sur ces différentes modalités. Il faut que l’enfant se sente en confiance avec le soignant, ce qui nécessite du temps.
Au fil du temps, j’ai pu gagner sa confiance en lui expliquant le déroulement précis de chaque soin, mais aussi en acceptant ses réticences, en lui laissant le temps d’exprimer ses difficultés et ses craintes vis-à-vis des différents soins

ANALYSE DE PRATIQUE N°2 :
Lieu : service de soins de suite et de réadaptation pour enfants

Situations ou activités vues ou réalisées : utilisation