Barometre e-learning maroc

Pages: 23 (5741 mots) Publié le: 9 octobre 2012
1er Baromètre du e-Learning au Maroc
Mars 2012

« … Pa arallèleme Nous appelon le gouv ent, s ns vernemen à adopt une no nt ter ouvelle

stratég gie dédié aux secteurs de l'ind ée dustrie e des s et services et au dévelo oppement des No t ouvelles T Technolog gies. Cet stratég devra être tte gie ait axée sur l'ex xploitation optima n ale des opportu unités in nduites par p la mondialisationen matière de flux d'investissement Outre la consolidation x ts. de l'en ntreprise marocain et l'enc ne couragem ment de l'investisse ement ind dustriel porteu d'une v ur valeur ajoutée, ce ette strat tégie dev vrait avoir pour vo r ocation d'ouvrir la voie devant l'é économie marocaine, pour qu'elle pu e uisse inve estir de nouveaux créne eaux indu ustriels fa aisant app à des Technolo pel ogiesnov vatrices et disposant de marché prome és etteurs pour écou uler ses produits et ses service es. Nous a avons au utant d'am mbition que de déte ermination pour as n ssurer l'insertion du Ma aroc, par s entreprises et ses unive ses ersités, da l'écon ans nomie mo ondiale du sav voir…»
Extrait du text intégral du discours ad Ex te u dressé à la Nation par N SM le Ro à l’occasio de la Fête duTrône le 30/07/08 oi on e e

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Edito
Cette étude menée par Proactech et Expert Consulting offre pour la première fois un aperçu des pratiques du e-Learning sur le marché marocain. Si les résultats de l’enquête laissent • Marketing

A propos des auteurs
Hatim BENYOUSSEF : Docteur en de l’Université de Pierre et Mendès-France Grenoble

actuellement Enseignant-chercheur à l’ENCG de Kénitra,il a contribué en tant qu’Expert à la mise en place de nombreux projets e-Learning tant en France qu’au Maroc. • Mohamed Amine EL MAHFOUDI : Expert en Système d’Information, il a dirigé plusieurs chantiers de eAdministration, a à son actif deux prix e-Mtiaz (2008 et 2010), et a mené jusqu’au bout le projet de Plateforme e-Learning et Portail Web 2.0 de la Fondation Mohammed VI entièrement dédiéeaux acteurs de l’enseignement au Maroc. • Faouzia MESSAOUDI : lauréate de l’Ecole en Normale du Supérieure e-Learning III de de Meknès, titulaire du Master AIGEME Ingénierie l’Université l’Université Paris Louis Sorbonne de

comprendre que de nombreuses initiatives sont entreprises pour l’adoption du eLearning, il reste beaucoup à faire, notamment en matière d’indicateurs de suivi et d’évaluationdes projets e-Learning. Sans doute, la mise en place d’une batterie un vecteur pour le d’indicateurs est nécessaire vu qu’elle représente développement du e-Learning et une étape clé pour sa généralisation. Par ailleurs, étant amené à s’adapter aux nouvelles attentes et aux nouveaux besoins liés au mode de formation e-Learning, le baromètre actuel devra, dans ses éditions futures, s’incliner auxexigences du marché de la formation et susciter des retours d’expérience sur notamment l’usage grandissant des réseaux sociaux et des outils du Web 2.0 dans l’apprentissage informel ainsi que les tendances du Knowledge Management en lien avec les profils d´entreprises et d’institutions. De quoi nourrir sans aucun doute de belles perspectives…

Nouvelle, et du Master UTICEF de Pasteur Strasbourg,prépare actuellement une thèse sur l’utilisation du e-Learning en formation continue au Maroc.

Doha BENJELLOUN
Directrice Générale Proactech Maroc

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I. 

CONTEXTE ET OBJECTIFS DE L’ETUDE ......................................................... 4 

II.  METHODOLOGIE ............................................................................................... 6 
1.  Unité desondage .......................................................................................................... 6  2.  Approche méthodologique............................................................................................. 6 

a)  Répartition des établissements et de l’effectif d’emploi selon les régions ..... 7  b)  Répartition des établissements et de l’effectif d’emploi selon...
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