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Caracteristique du spectre solaire

917 mots 4 pages
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|Niveau : |Thème : | |
|Première S |Observer |Sous-thème : |
| | |Sources de lumière colorée |
|LE SPECTRE SOLAIRE |
|Notions et Contenus : |Durée de la séquence : 5h30 |
|Spectre solaire |Place de la séance dans la séquence : |
| |Séance 1 : Interaction lumière matière. Modèle corpusculaire de la lumière |
| |Séance 2 (durée 2 h) : Etude de document (tâche complexe) : Le spectre |
| |solaire. |
| |Séance 3 : Présentation et synthèse |
|Prérequis |Savoir que la lumière peut être décomposée afin d’obtenir son spectre. |
| |Connaître les différents types de spectre (émission, absorption). |
|

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    Unité d'apprentissage: Concevoir et réaliser des actions à visée expressive, artistique, esthétique EPS - Objectifs de la séquence : ►Amener les élèves à mieux connaître leurs corps ►Respecter les autres et soi-même ►Communiquer grâce aux mimes, s'exprimer avec son corps ►Améliorer sa performance lors des danses - Déroulement: ► 3 séances → séquence inscrite dans une séquence de danse pouvant aider à la maîtrise de son corps Séance 1: Durée: 1h Objectifs Amener les élèves à améliorer leur concentration, leur gestuelle, affiner leur observation Découverte de l'espace dans lequel on va évoluer et occupation de l'espace….

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    des souvenirs : /10 Qualités d’expression : /4 Correction de la langue : /6 Séance 5: OL: La valeur des temps de l’indicatif Valeurs du présent Sur la double page intérieure faire une grande flèche pour chaque système temporel: Valeur des temps dans l’énoncé ancré (p.307 Hatier LU) Valeurs du présent: Grammaire Bordas p.106-109 ou p.82 Magnard Séance 6: Lire un début ou une….

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