Audrey CHARLET 2nd5
Manon FILLIEUX
Arthur AMBLAR
Solène CAQUELIN

Dossier ECJS
Comment inciter les handicapés au travail ?

Introduction

Qu’un handicapé soit intégré à l’école primaire puis au collège et au lycée malgré un handicap, c’est bien ; trouver un établissement spécialisé adapté aux troubles spécifiques des enfants handicapés, c’est parfait. Mais à quoi servent les pédagogies adaptées, les efforts autour de l’élève handicapé, s’ils ne débouchent pas, par la suite, sur une insertion professionnelle à la hauteur des compétences de l’adulte ?
Enfin, alors que la situation de l’emploi est actuellement tendue, est-il raisonnable d’espérer un travail dans le milieu ordinaire quand on a un faible niveau de qualification ? Et comment trouver une entreprise ou un organisme ?
Qui sont les personnes handicapées en activité ? Comment évolue leur situation dans l’emploi et dans le chômage ? Questions récurrentes pour lesquelles il n’est pas toujours aisé d’avoir une vision précise et globale, en particulier dans un contexte juridique fortement évolutif, avec l’entrée en vigueur de la loi n° 2005-102 du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées.
Le contour statistique de la population handicapée n’est pas univoque car le handicap renvoie à une réalité multiple : selon la définition que l’on retiendra, la population et le profil des personnes varieront. En outre, les données sur la population handicapée résidant en France en activité sont nombreuses et hétérogènes : chaque source informe selon un angle particulier sur un champ qui lui est propre. Enfin, d’importants changements institutionnels et juridiques ont eu lieu, faisant évoluer de nombreuses sources administratives. Nous allons d’abord nous intéressé à la perception du handicap en France pour ensuite débouché sur l’intégration des handicapés dans le monde du travail et terminer sur la loi du Handicap au travail.