Compétences et compétences professionnelles

Pages: 28 (6756 mots) Publié le: 15 juillet 2010
COMPETENCES
&
COMPETENCES
PROFESSIONNELLES

Master 1 psychologie du travail et ergonomie

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PLAN
Introduction
I. Origines et définitions de la compétence.
* Origines de la notion de compétence
* Définitions de la compétence.

II. Modélisation de la compétence.
* Le modèle deLévy-Leboyer (1996)
* Construction d’un modèle plus complet.

III. Définition des éléments constitutifs du modèle.
* La sphère conative.
* La sphère cognitive.

IV. Caractéristiques fonctionnelles du modèle.
* Spécificité et généralité de la compétence
* Modèle descendant et modèle ascendant.

V. Les différents types de compétence.
* Les « nouvelles compétences »* Les compétences sociales
* Les compétences émotionnelles.

VI. Transfert et transversalité des compétences.
* Le postulat de la transversalité
* Les limites.
* Les conditions du transfert
* Automatisation et généralisation
* Enseigner des compétences transversales ?

VII. L’évaluation des compétences.
* Choix des niveaux d’évaluation.
* Validitéprédictive des épreuves.
Cours n°1 23/10/08

INTRODUCTION

Mettre sur le papier : notre conception, définition de COMPETENCE.
Quelque chose que tu as acquis, et que tu peux mettre au profit de quelque chose, de quelqu’un
On peut parler de compétence évolutive. Il y a différents types de compétences techniques, professionnelle, émotionnelle, personnelle, sociale …

I.ORIGINES ET DEFINITION DE LA COMPETENCE.

A) LES ORIGINES DE LA NOTION DE COMPETENCE.

TANGUY une des notions témoin de notre époque.
Cette notion se définis et se comprend par l’histoire sociale du travail c’est-à-dire la relation entre l’individu et son employeur : relation Individu/emploi.

Comment se sont articulé la relation entre l’individu et l’emploi ?

1. 1e Période :L’avant révolution : moyen âge, ancien régime, révolution.

Domination d’une corporation professionnelle.
CORPORATION : Système hiérarchique autour d’un métier souvent des métiers liés à la conception (artisanat, corporation des orfèvres) qui organise toute la vie des personnes qui exercent ce métier, l’accès à la corporation passe par plusieurs étapes.
* 1e étape : accéder à un statut de préapprentis, apprentis
* 2e étape : rentre en apprentissage sur plusieurs années plusieurs étapes: rites
* 3e étape : maitrise capable de porter le titre de son métier ; s’établir à son compte.
C’est la corporation qui va répartir sur le territoire les personnes, les prix sont fixés par la corporation système collectif protecteur.
Elle va apporter protection, soutien …
L’in formation,transmission des connaissances, les personnes dépendent d’elle.
SYSTEME DE METIER : identifier en tant qu’individu à travers l’identité professionnelle.
Les professions sont très organisées et une fois entré on y restait à l’époque. (Beaucoup de patronyme sont dû à un nom de métier boulanger, marchand…)
C’est une période importante et longue.
* L’emploi existe grâce aux corporations.ENCADRANT, CONTRAIGNANT et PROTECTEUR.

Il y a eu quelques tentatives pour sortir de ce modèle grâce au compagnonnage.

COMMPAGNONNAGE : donner liberté de déplacement aux individus (≠ corporation) instaure un autre système d’entrée, de transmission aux personnes qu’on juge digne.

Le compagnon est d’abord un nomade nomade = suspect

On s’est trouvée face à un problème protecteur maiscontraignant, mais la société change et cela à partir de la révolution.

2. 2e période : La révolution 1791 : décret d’Allarde.

* DECRET D’ALLARDE : instaure liberté d’exercer activité professionnelle que l’on souhaite.
* LOI CHAPELIER : instaure la liberté d’entreprendre : lutter efficacement contre les corporations, va interdire les rassemblements d’ouvriers et d’artisans, paysans,...
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