Sommaire :

1 : Introduction

2 : Présentation de l’auteur - Enjeu théorique - Le temps de la théorie

3 : Les temps d’agir

4 : Liste des ingrédients A – Régulation / Structuration B – Intentionnalité C – Coopération D – Co–ordination E – Formation F – Bien-être

5 : Réinvestir le débat public

6 : Conclusion

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1 : Introduction :
Cette fiche de lecture, de sa naissance à sa réalisation, est une sorte de « démonstration » d’un agir. Certes, ce sont des novices qui en parlent, offrant au regard d’autrui la renaissance de présupposés qui sous-tendent l’action du langage. De la même façon que dans l’exemple de la jeune fille dans l’introduction du livre de Bruno Maggi, il a fallu mettre en œuvre tous les ingrédients, les mélanger pour en sortir une mise en forme, sans être certains qu’elle ressemble à l’image que nous pouvions en avoir au départ. La « coopération » pré-existante est contenue dans des ouvrages de spécialistes, nous aidant à affiner notre approche de la théorie. La souffrance face au risque de perdre le sens, avec la nécessité de re-structuration permanente, est diluée dans une nouvelle compétence à recréer les règles qui permettent l’appropriation de concepts, une maturation d’un nouveau point de vue qui permet au novice, de dire : « je me lance, tant pis, j’agis » !

Après une rapide présentation de l’auteur et de l’histoire dans laquelle il s’inscrit, les pistes dégagées autour des thèmes du livre de B. Maggi seront ordonnées en quatre parties :
- Le « temps » de situer les termes du débat.
- Six ingrédients d’organisation.
- Le temps de la parole qui agit, qui s’organise : quelle expression peut-elle avoir dans l’espace public ? - Conclusion : « l’agir », comme l’ergonomie, en tant que « interface »